统编七上《道德与法治》大单元作业设计(优质案例14页).docx

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1、统编七上道德与法治大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期统编版中学时代单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1中学序曲第一课第一框2少年有梦第一课第二框二、单元分析(一)课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性。知道中学生活面临着诸多机遇和挑战，懂得努力就有改变的道理。知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。(二)教材分析1.思维导图2.内容内在逻辑第一课中学时代是七年级上册第一课。本课为学生开启中学时代的

2、大门，引领学生步入人生中一段崭新的旅程。第一框“中学序曲”，用“小学生”和“中学生”的一段对话拉开中学生活的序幕，引领学生踏上成长的节拍，走进中学时代，站在新的起点上，接受生命馈赠给他们的成长礼物。第二框“少年有梦”，和学生一起讨论梦想的意义，共同编织梦想，鼓励学生勇于追梦；随后，引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。（三）学情分析初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但同时认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。从学生入校的

3、实际表现来看，一方面，他们跃跃欲试，对新生活充满了好奇和期待，希望在新的集体中展现出一个与以往不同的更好的自己；另一方面，他们又会惴惴不安，担心自己不够好，担心自己在集体中不够优秀，担心辜负父母、老师对自己的期望。初中阶段的教育是我国九年义务教育的重要组成部分，关系个人接受基础教育的水平和国民整体素质的提升。当前，家庭、学校、社会对于初中阶段教育的关注程度是显而易见的，直接表现为：学生进入初中后父母和老师的高期待、高要求，学生能够明显地感受到自己不再是小学生了，中学生需要担负更多的使命。基于以上考虑，教材第一课设计了“中学序曲”和“少年有梦”两框内容，从生命成长的角度帮助学生尽快完成从小学生向

4、中学生的角色转换，帮助学生理解和面对不断扩展的初中生活，在帮助他们解决实际问题和矛盾冲突的同时，使学生理解中学时期是人生必经的阶段，既要坦然面对，又要懂得该阶段对于自己一生成长具有重要影响，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，让学生发现自己身上蕴藏的经验和无限的能量，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。三、单元学习与作业目标1.联系学生的实际生活，感受新的中学生活，体味角色变化，帮助学生尽快融入新生活，准确理解“新的起点”。2 .通过引用袁隆平、杨乐等名人事迹，启发学生思考学生时代对人的一生所具有的特别意义，协助学生理解中学时代的独特价值。3 .结合实例，让学生感

5、受梦想的力量，了解中国梦的内涵，理解个人梦想与中国梦之间的密切联系。4 .通过思考与感悟，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。5 .通过特色活动的设计，充分发掘学生的想象力，在交流、讨论、思考中提高认识水平，帮助学生坚定自己的梦想，并为实现梦想而努力。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .以道德与法治课的育人功能为指导，发挥作业育人功能。用鲜活的人物事例引领学生体会不同人生阶段的独特价值，形成正确的价值观念。2 .以学科生活性、实践性的特点为基础，落实素质教育要求。专门开展探究性活动，与课堂教学有机衔接的同时，巩固课本知识，提高学生综合素质，

6、促进学生全面发展。3 .以学生的实际生活为切入点，体现以生为本的原则。选取的材料主要围绕学生的家庭生活、学习生活、社会生活三方面展开，既激发学生学习兴趣，又丰富了作业内容。4 .以少量优质为落脚点，切实减轻学生负担。用15分钟课时作业为课后跟踪训练，再加上30分钟单元质量检测巩固复习，确保学习效果。（二）单元作业设计基本流程1.关注学情分析和作业目标，注重循序渐进的过程，由浅到深，由简到难，由基础到综合、再到实践，层层推进。从学生实际出发，设计课时作业和单元检测，兼顾训练与复习。作业设计题型多样，个性化作业满足不同层次学生的需要。5 .设计流程精准分析 人精心选取学情 素材巧妙设计一优化评价问

7、题 0 方式五、课时作业（一）作业内容第一课时作业1一、单项选择题1.某校七年级新生小昕在日记中写到：“初中生活带我走入了一片崭新的天地，给我带来了更多的成长机会。”这里“更多的成长机会”是指（）A.标新立异，重塑自我B.合作包容，随波逐流C.激发潜能，超越自我D.听之任之，探索新知2.“杂交水稻之父”共和国勋章获得者袁隆平在回忆自己的中学时光时说：“博中是我最感亲切的母校，她给予我的培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”袁隆平的话中蕴含的道理是（）A.中学时代仅仅需要努力学习获取知识B.中学就读的学校决定我们以后的发展C.只要努力学习，就一定能成为科学家D.中学时代为我们的一生奠定重要基

8、础3.正如陶渊明所言：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”面对初中新的学习天地，我们应该（）A.知难而退，最要珍惜早晨的时光B.顺其自然，得过且过地生活学习C.珍惜当下，把握机遇，脚踏实地D.珍惜当下，把所有时间用于学习二、非选择题4.阅读材料，回答问题。为了让同学们更好地学习中学序曲，认识到中学时代的重要性，某校七（三）班班主任让学生在小纸条上写下自己对中学时代的感悟。下面是其中两位同学所写的内容，请你阅读并回答相关问题。纸条一：升入初中后，我站在了一个新的起点上，进入人生历程中一个多彩的季节，将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。纸条二：初中是人生历程中一个承上启下的阶段

9、，也是人生发展历程中的黄金时期。好好珍惜中学时代吧，不要留下遗憾而后悔终生！（1）结合上述两张纸条说明中学时代对人生有什么重要性？（2）作为一名七年级新生，你打算如何开始自己的中学生活?2.阅读材料，完成以下任务。著名数学家杨乐在上初中时，喜欢上了代数学和几何学。当他看到数学课本上很多定理都是以外国人的名字命名时，他就暗自立下志向要把中国人的名字写在未来的数学教科书上。20多年后，杨乐和同事张广厚在函数论方面的研究成果被国际上称为“杨张定理”，他也成为享誉世界的数学家。（1）划线部分说明中学生活为自我的发展提供了什么机会？（2）为积极应对新的初中生活，请你写下一条赠言，与同学们共勉。（二）时间

10、要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图在分析学情的基础上，选取学生感兴趣、贴近学生实际生活的素材，注重课本知识的理解和应用。作业难度总体呈现递进趋势，体现基础性、应用性、分层性的原则，满足不同学生的实际需求。作业设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生珍惜中学生活，把握人生机遇，启迪青少年早立志、立大志、立长志。（五）参考答案一、单项选择题1.C2.D3.C二、非选择题4.（1）中学时代是人生发展的一个新阶段,为我

11、们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（2）集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。新的课程,引领我们探索新的知识领域。丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。（3）例：珍惜青春，把握机遇。作业2青春研讨会：我们的青春时代一、活动目的亮出你的青春观点，秀出你的青春个性，展示你的青春风采！二、活动步骤研讨环节一：金秋九月，爸爸妈妈来我们学校参观了！现在请你做导游，写一篇导游词来介绍一下我们学校。（可从环境、校园设施、教学特色、教师、同学等角度介绍）研讨环节二：请爸爸妈妈回忆自己的中学故事与大家分享。研讨环节三：小学生

12、活有快乐，也有遗憾。进入中学，“中学时代”给你们带来了丰厚的礼物。你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？z_9新目标新挑战新机会-教师总结：中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下,把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。二、活动记录讨论主题记录要点（操作：记录员）请你做导游爸爸妈妈分享中学时代的难忘故事挑选礼物（二）时间要求：15分钟（三）评价设计我们的青春时代青春研讨会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担

13、当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以家庭生活为情境，让孩子和家长一起参与“青春研讨会”。三个环节的设置，增加活动趣味性的同时更增添了家庭成员间的情感交流。孩子做导游向家长介绍学校，家长又向孩子分享自己的“中学故事”，互动中了解中学时代，更珍惜当下。“挑礼物”环节引导学生从生命成长的角度面对新生活，激励学生把握当下，力口强自我管理。最后，学生用填写“活动记录”的形式完成任务。教W从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀，“良好，合格，三个等级呈现。（五）参考答案（1）可以向家长介绍

14、一下学校的教学设施、师资力量、办学成果等。（2）家长给孩子分享自己的“中学故事”。（3）建议从学习，生活，交往等方面回答，言之有理即可。第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.中学时代，我们充满朝气，富有活力，要怀揣梦想，勇于追逐梦想。对此，下列认识正确的是（）A.青少年要早立志，立大志，常立志B.梦想总是和现实有一定距离，可有可无C.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动D.梦想不断激励我们前行，有梦想我们就能成功2 .“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲,不能御也。”下列名言与之含义相符的是（）A.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢B.书山有路勤为径，学海

15、无涯苦作舟C.有志者，事竟成，百二秦关终属楚I）.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行3 .习近平主席曾经说过：“青少年要敢于有梦。”有梦就有希望，漫画等长大了，要当航天员中同学们树立梦想（）能让自己的人生避免失败应该与时代的脉搏紧相连仅仅有利于国家社会发展应与自己的人生目标紧相连A.B.C.D.二、非选择题4 .阅读材料，回答下列问题。一位少年在一次分享中展示了他在微博中写的部分内容。“少年富，则国富；少年强，则国强。”祖国的梦想就是少年的梦想,我们就是祖国将来的栋梁。也许有人会认为这很可笑,但我不这么认为，我的梦想和祖国联系在一起,祖国繁荣富强，我的梦想才会实现。我是一个倔强的男孩,我不甘平凡,我选择做搏击苍穹、傲视云天的雄鹰。我想，中国梦,便是我的梦。上述材料