经济学基础-教案模块一商品交换——从价格到价值.docx

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1、教学模块一商品交换一一从价格到价值子模块一神奇的价格机制教案11-2课时：任务一资源稀缺性与选择课程名称经济学基础授课对象授课人数课程类型专业基础课/必修课学时64授课内容任务一资源稀缺性与选择一、资源稀缺性二、选择与机会成本三、选择与资源配置教学目标素质目标初步运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义方法认识经济问题。知识目标1理解资源稀缺性2了解生产可能性边界、机会成本的概念能力目标能够区分微观经济问题和宏观经济问题教学重点资源稀缺性、生产可能性边界、机会成本、经济学基本问题教学难点区分微观经济问题和宏观经济问题教学方法实例讲授、讲练结合、主题讨论教学资源L省级精品在线开放课程https：

2、/www.X2 .活页式教材3 .多媒体教室教学内容教师活动学生活动教学设计任务一资源稀缺性与选择一、资源稀缺性一、课前设计：L通过“东数（一）经济资源1.发放问卷，了西算”介绍国资源是指用于生产满足人类需要的有形产品和无形产品的物品和劳务。解学生的知识基家大数据中资源按其是否可以自由取得，可以分为自由资源和经济资源两类。础心发展战略，（二）资源的稀缺性2.以生活化问题让学生认识资源的稀缺性指的是相对于人们的无穷欲望而言资源总是不足的。开展主题讨论通过学习通到资源有限，二、选择与机会成本二、案例导入：APP参与课堂建立稀缺意一种东西的机会成本是为了得到这种东西所放弃的最大收益。“东数西算”战活

3、动：识。三、选择与资源配置略（思政引导）1.参加问卷调2.通过“读大（一）社会所能生产的大炮与黄油是有限的：资源的稀缺性三、理论讲解：查学的机会成L生产可能性边界1.资源的稀缺性2.参加主题讨本”主题讨假定一个社会在资源既定的情况下，既定的生产技术水平下所能达到的两种产品最大产量2.机会成本论论，让学生建组合的曲线，被称为生产可能性边界。四、课堂练习3.上传作业立起经济思2.经济学的研究对象画出生产可能性维，珍惜大学经济学是一门研究如何合理配置和充分利用稀缺资源，以更好地满足人类无限欲望的社会边界，比较机会学习时光。科学。成本，解释“男3.运用超星稀缺的资源如何进行合理配置是微观经济学研究的主

4、要内容。如何更好地利用现有的稀缺耕女织”分工方学习通督促资源，使之产出更多的产品，这是宏观经济学研究的主要内容。式的有优点。学生参与课（二）生产大炮还是生产黄油：资源配置（微观经济问题）五、作业点评堂活动。L生产什么、生产多少？教学内容教师活动学生活动教学设计2 .如何生产？3 .为谁生产？（三）如何生产更多的大炮与黄油：资源利用（宏观经济问题）第一，如何能使稀缺的资源得到充分利用以致使大炮与黄油的产量达到最大。这就是我们常说的“充分就业”问题。第二，资源没有变，但大炮与黄油的产量为什么时高时低？与此相关的是，如何使大炮与黄油的产量不断地增长，这就是瘀斑所说的“经济波动与经济增长”问题。第三，

5、货币购买力变动对“大炮与黄油的矛盾”的影响。即“通货膨胀（或通货紧缩）”问题。（四）经济制度与生产一是市场经济制度（利用看不见的手调控市场）；另一种是计划经济制度（利用看得见的手对市场进行控制）。目前，各个国家的经济制度都是市场与计划相结合，即“混合经济”。教案23-4课时：任务二需求与供给课程名称经济学基础授课对象授课人数课程类型专业基础课/必修课学时64授课内容任务二需求与供给一、需求二、供给教学目标素质目标L从需求角度深入理解我国主要矛盾的变化；2.从供给角度深入理解供给侧结构性改革；知识目标L需求的内涵、需求定理、影响需求的因素2.供给的内涵、供给定理、影响供给的因素能力目标能够分析现

6、实经济问题中的需求和供给变化教学重点需求定理和供给定理教学难点需求和供给的影响因素教学方法实例讲授、讲练结合、主题讨论教学资源1 .省级精品在线开放课程https:Www.X2 .活页式教材3 .多媒体教室教学内容教师活动学生活动教学设计任务二需求和供给鹦鹉的笑话：从需求之门步入经济学的殿堂。一、课前设计：一、需求L发放问卷，通（一）需求的概念过假期消费情况一种商品的需求是指消费者在一定时期内，在不同价格水平下愿意并且能够购买的数量。引导学生关注需1.一个统一。一是购买欲望，二是购买能力，两者缺一不可。求1.通过社会2.两个变量。需求实际上反映了商品价格P与人们对商品需求的数量Qd这两个变量之

7、间2.主题讨论：你通过学习通主要矛盾的的关系。认为的低档物品APP参与课堂变化，让学生3.区分个人需求与市场需求。市场需求是个人需求的加总。有哪些？活动：认识到国家（二）影响需求的因素二、案例导入：1.参加问卷调经济发展取L价格：在其他条件不变时，一种商品的价格和需求量呈反向变动，即需求量随着价格下社会主要矛盾发查得的成就。降而增加，随着价格上升而减少，需求定理。生了变化（思政2.参加主题讨2.运用超星2.收入。正常品收入与需求正相关；劣等品（低档物品）收入与需求负相关。引导）论学习通督促相关商品的价格。替代品价格与需求正相关；互补品价格与需求负相关。三、理论讲解：3.完成作业学生参与课偏好。

8、需求堂活动。消费者的预期。预期价格与需求正相关。四、课堂练习（三）需求的表达方式：需求表与需求曲线1.需求单选10题（四）需求定理2.供给理论在其他因素保持不变的情况下，商品的需求量与价格成反方向变动的关系：价格上升，需五、作业点评求量减少；价格下降，需求量增加。表现为需求曲线是一条向右下方倾斜的线。教学内容教师活动学生活动教学设计（五）需求量变动与需求变动需求量的变动是指在其他条件不变时，由某商品的价格变动引起的该商品需求数量的变动。需求量的变动表现为某一既定需求曲线上点的移动。需求的变动是指在某商品本身价格不变的条件下，由于其他因素的变动所引起的该商品在既定价格水平下的需求量发生变动，即需

9、求发生变动。这里的其他因素是指收入、相关商品价格、偏好、预期等。在图形中，需求的变动表现为需求曲线的位置发生移动。o42,检.支化.育人.岭支通育乂白，侑S以、,x健Iii米食化一厂水好支盟教学内容教师活动学生活动教学设计二、供给（学习与讲解思路与需求完全相同）（一）供给的概念（二）影响供给的因素（三）供给的表达方式（四）供给定理（五）供给量变动与供给变动课程名称经济学基础授课对象授课人数课程类型专业基础课/必修课学时64授课内容一、市场均衡的形成二、均衡价格的变动三、价格政策教学目标素质目标支持政府的价格管制相关政策（农产品价格保护）知识目标1 .理解市场供求均衡的含义2 .了解支持价格和限

10、制价格能力目标能够运用图形工具分析需求和供给变化后的均衡变化教学重点市场均衡的形成和变动教学难点市场均衡的变动教学方法实例讲授、讲练结合、主题讨论教学资源1 .省级精品在线开放课程https:Www.X2 .活页式教材3 .多媒体教室教学内容教师活动学生活动教学设计任务、（一当市态。所有.12.52.01.51.00.5O（二三均衡价格及运用市场均衡的形成）均衡的含义场价格处于某个特定水平，使得商品的需求量与供给量相等，则认为市场处于均衡状买者和卖者的计划都得到满足，也就不存在价格上升或者下降的压力。冰淇淋的价格（元）0S出埼市场均衡点D市场一.I23456789101112131415161

11、718冰淇淋的数量（个）非均衡状态：过剩和短缺一、课前设计：设计习题内容二、案例导入：你支持提高最低工资标准吗？（思政引导）三、理论讲解：市场均衡的含义四、课堂练习画图分析供求变动（随机选人）五、作业点评通过学习通APP参与课堂活动：1 .参加主题讨论2 .完成作业被随机抽选的同学到讲台上画图完成分析。1 .运用超星学习通督促学生参与课堂活动；2 .通过随机选人提高学生关注度；3 .通过最低工资、主粮最低收购价引起对于价格管制的讨论。教学内容教师活动学生活动教学设计冰淇淋的价格（元）I1.0/：处J短缺Do5LLL_asI.O471004710冰淇淋的数Ji（个）冰浸淋的数置（个）（a）市场价

12、格高干均衡价格（b）市场价格低于均衡价格二、均衡价格的变动当分析某个事件如何影响一个市场时，我们按三个步躲进行：（1）我们确定该事件是影响供给还是影响需求，使供给曲线移动还是使需求曲线移动，或者是使两条曲线都移动；（2）我们确定曲线的移动方向，是向右移动还是向左移动；（3）我们运用供求图来比较原来的均衡和新均衡，说明均衡价格和均衡数量如何变动。（一）需求的变动对均衡价格的影响（二）供给的变动对均衡价格的影响（三）供求定理三、价格政策（一）支持价格（二）限制价格课程名称经济学基础授课对象授课人数课程类型专业基础课/必修课学时64授课内容一、需求价格弹性的含义二、需求价格弹性的计算方法三、需求价格

13、弹性的分类四、需求价格弹性的影响因素五、需求价格弹性的运用教学目标素质目标支持国家粮食安全战略知识目标理解需求价格弹性的含义能力目标能够运用需求价格弹性理论解释“谷贱伤农”教学重点需求价格弹性的计算方法教学难点需求价格弹性的运用教学方法实例讲授、讲练结合、主题讨论教学资源1 .省级精品在线开放课程https：/www.X2 .活页式教材3 .多媒体教室教学内容教师活动学生活动教学设计时，任务四需求价格弹性一、需求价格弹性的含义需求价格弹性是指需求量对价格变动的反应程度，即衡量某种商品的价格变动百分之一消费者对这种商品的需求量会相应变动百分之几。二、需求价格弹性的计算方法一、课前设计：设计习题内容二、案例导入：谷贱伤农(思政引导)三、理论讲解：需求价格弹性的含义四、课堂练习计算需求价格弹性(学习通+随机