班主任工作漫谈.docx

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1、班主任工作漫谈摘要：班主任是学生的良师益友，是学生在学校里最信赖的伙伴.班主任要发挥师爱引领作用，以身示范，重视学生德育教育，从而提高班级管理的有效性，促进学生身心健康成长.关雒词：班主任工作有效管理班级管理工作策略班主任不仅要关注学生的学习和生活.培养学生良好的学习习惯，还要注重学生思想建殳培养学生积极健康向上的思想品质和健全的人生观和价值观.树立良好的人格品质，促进学生身心健康成长那么，如何提高班主任管理的仃效性，实现育人11标呢？一、发挥师爱引领作用,拉近师生关系为厂促进班级管理工作的开展，班主任要走进班级，和学生近距离池交流沟通，了解学生，明白学生的真正需求.提高班级管理工作的效率和针

2、对性因此.我们要发挥师爱引领作用，在师爱的引领下和学勺做朋友，为班级管理工作的开展奠定坚实的基础首先，给予学生精心的爱，全方位了解学生。苏霍姆林斯基说师爱是明智的爱，是在了解学1长短后的一种高尚的爱、教导学生一生的爱,激励;学生，指导;学生，防止出现轻率行径。管理班级工作时要招师业作为前提，多角度、全方位地了解学生，这样才能走进学生，拉近师1距离，增进师生感情.从而促进班级管理工作的顺利开展。一方面，我们要了解学生的生活经历和学习经历，针对学生的实际情况制订教育方案.做到因材施教，另一方面，我们要:了解学生的特长和优势,以优势智能作为突破口,借助优势智能带动发展搁势智能从而促进学生全面发展。班

3、主任是班级的核心，是学生信赖的伙伴,我们要给予学生精心的肺爱，打造具彳凝聚力的班集体.保护学生身心健康成长再者，给予学生们精准的爱，全方位关爱学生。班主任要全方位关爱学生，还要关爱学生的各个方面，既要关心学生近期发展的实际情况,又要关心学生阶段性学习目标和长远发展需求.让每一位学生都感受到来自班主任的关心和爱护，增强学生的班级归属感，打造一个具有凝聚力的集体。每个学生都有自己的特点，是独一无二的，他们需要的师爱各不相同.所以，我们要充分解学生，全方位关爱学生，从人格原重、心火沟通、情感关爱和生活关怀等多个方面满足不同学生的不同需求，让每一位学生在学习道路上都能仃师爱伴随，在师爱的引导下不断进步

4、、不断发展。二、发挥模范带头作用.老师做到官传身教我们在教育学生的时候一定哩注意言行举止，不能在要求学生的时候自己却屡屡犯错，这样会引起学生不服,对老师的说教产生.抗拒心理，更严垂的还会让学生模仿，对学生的成长产生消极影响：因此.我们要发挥模范带头作用,严格要求自己，要求学生做到的自己首先:必须严格执行.比如上学不能迟到，班主任首先就不能迟到早退,甚至比学生先到校，给学生做好榜样与要求学生仪友端庄自己首先就要衣着齐，以最好的形象出现,E学生面前;要求学生文明礼貌，互相尊重.，首先我们要给学生做好友奉，尊重他人，注意自己的一言一行，如此，学生就会把老师当作自己模仿的榜样，效仿老师严广律己.从而陶

5、冶情操,促进学生全面发展。三、积极发扬民主精神，提倡学生自主管理班集体的规章制度要由班主任和学生一起制定并共同管理。首先.每一条班级制度的制定都要由学生一起讨论、投票和确定，遵从学生的意志,如有分歧则遵循少数服从多数的原则,由于是Il己制定和决定的制度，学生必定会自觉遵守、互相监督，通过一段时间的限行如果合适就正式加入班级规章制度中,反之虹进行修正改正.直至制定出科学完善的规卓制度。例如,让大家在纸上叮好自己的建议，然后由班干部们进行总结归纳.最后拟定班级规定，明确奖惩制度，最后交给班主任市核,当着大家的面宣布班级规约，如果大多数同学都没有意见则开始武行规约,在试行期间班主任和班干部团队要加强

6、监督，不断听取同学们提出的正确的意见完善和改进班级规的，这样，班级规均会更加民主化,得到班级同学的认可和支持，学生们会主动迸守规章制度,按照规约严格这求自己的一言一行，从而提高班级的凝聚力提高则级管理工作的质量水平。四、重视学生德育教育，培养良好的品德素质育人先育德。班主任必须重视学生良好品德素质的培养如,一些学生虽然知道要“勤俭节的”，但是往往落不到实处,生活中不注意节俭的情况随处可见，如：学生经常将吃剩的半碗饭倒掉:有的学生不爱吃寓蛋，不但不给别人吃，还将聘优当作玩具，最后扔掉：有的学生经常吃零食.不但对身体没有好处,还浪费金钱;原来用旧报徽包书的时代一去不复返.取而代之的是不可降解的塑料

7、书皮，由此可见.勤俭行的并不是一句空话,也不是在雷锋月才有的活动，而要深入学生的日常生活中，让其成为一种常规教育,成为学生生活的常态，让学生真正懂得勤俭q的的重要意义。班主任要让学生明白有了零花钱应当攒起来，将其用到刀刃上，比如买一些1意义的书籍等，既可以增长见识.又可以陶冶情操,E厚学生的文化底藕因此，班主任要加强勤俭节的的常规教育,真正落到实处，深入学生骨输.此外，学生意织到责任感是一种非常重要的基本素质后.还要明白不负责任是公受到惩罚的，门己做借了事情拒绝承认更是不负责任的表现诚信足一个人必备的基本素质。班主任可以在制定班规时明的规定做错事后主动承认铝误者将免广被惩罚，对于那些做错事又不

8、主动承认错误的，要做出严厉惩罚.以侬效尤帮助所有学生明白诚信的重要性五、充分利用班会时间,加强与学生的交流班会是班主任IJ学生交流讨论的最好机会，班主任应在会前明确每周的交流主题.让学生了解每周的班会任务，提高学生对班会的重视程庆，从而小：行为上的束自我通过提前通知的方式调动学生的积极性,扩大学生的参与度，每一位学生都经过认真地准备，在班会上保持积极性.有助于俄焦学生的语言表达能力相嵬辑思维能力同时，班会上应提醒学生做好机应的i己录.最好是写出班会总结，不必要求写作形式，允许学生自由发挥、畅所欲Ir班会实际上是教师与学生、学生与学生之间的交流平台,通过与学生交流讨论发现学生的思想动态.了解学生

9、的情感,帮助学生学会审视自我.监督自我,并让学生在每次班会中都看到白己的进步例如,卫生有没有打扫到位？是否真的做到绿色上网？能否远离危险,珍爱生命?等等。此外，定期组织集体活动，明确活动的德育倾向，培养学生良好的道德品质，纠正学生的不）习惯，突出教育工作的中心与重心例如.组织学生参与郊游、募捐、植物、学曾锋做好事、志愿者等活动,丰富参与形式，锻域学生实践能力通过学生的安践参与，帮助他们找到适合自己的位，在班级活动中各显其能.促进班级整体面藐的改善。活动结束之际班主任要越热打铁,要求学生在班会中交流心得体会。同时，班主任要积极把握每一个教育契机,不放过每一个教育细上总之，学生的学习热情需要敦牌点

10、燃,单纯依毒枯燥乏味的说教用处不大,还要在具体生活实践中加强教育，针对学生特点对症下药.切实提高班级管理效率六、利用现代信息技术,提高班级管理效率随着信息技术的不断发展，当前教育模式随之发生了改变,除r教学过程中需要引用信息技术辅助教学外，班主任进行班级管理同样需要信息技术的辅助，特别随着信息技术发展覆盖面越来越广这就为我们借汕信息技术辅助教学班级管理带来厂机遇如.通过信息技术监忏学生学习。和过去相比，现任学校教育模式发生了变革.最明显的是教学方式的改变，以往老师会尽最大努力在学校传授给学”知识技能,但是现在为了给学生或负会将更名贵任下放，无形中给学生的监护人增加/担子可是由于生活方面的原因特

11、别是农村家庭学生的父母都会选择外出打工.导致很工家庭陪伴学生的是学生的奶奶爷爷等人.这些老人文化水平一般仃限.根本无法辅导监督学生学习，针对这种情况.班主任要借助信息技术工程监殍学生学习，比如.我们可以W：建微信群,将作业发到群也学生在学习过程中遇到问题可以在群里.提出来可以请教老师.也可以导求其他同学的帮助，另外，也可U通过视切（会议的方式“面对面”督促学生学习，以防学生欺骗老师和家长,为学生健康成长保驾护航再如,借助信息技术培养学生自主学习意识。学生在学校的时间足不限的,而IL人都有遗忘性规津如果长时间不复习知识就会出现遗忘的情况，而I因为减负政策的推行，学生的节假日和休息网间越来越多，可以说学生的大多数时间都没有教师的监督和催促.所以，学生想要学习更多的知识，提高能力就处借助休息时间进行自主探究学习，但由于学生自制力也差.露要家长监督才能管住自己,可是爷爷奶奶教育孩子会出现很多弊端.因此，监督学生学习需要班主任承担,我们可以借助信息技术监件指导学生自主学习，培养学生自主学习意识，锻燎学生的自主学习能力.让学生利用课余时间开阔视野.丰富知识，晨炼能力，提高综合素质。总之，班主任在班级管理工作中起到核心作用班主任对学生的关心和爱护要发自内心，尊重学生的成长需求.满足学生需求挖掘学生的长处,让学生看到自己的价值，从而培养学生的荣#感阳成就感.树立自信心，实现例智体关综合发展。