每日专练课时作业23公开课教案教学设计课件资料.docx

《每日专练课时作业23公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每日专练课时作业23公开课教案教学设计课件资料.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024届高三语文每日专练课时作业（第23练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。第一次见到福建土楼,一定会为之震撼。清晨的薄雾还没有完全散去,层层梯田映衬下，5座依山而建的巨型建筑一这是位于福建省漳州市南靖县的田螺坑土楼群。福建土楼是由生土夯筑而成的大型围拢型建筑，主要分布在我国闽西南山区，建造形态独特，被称为中国传统民居的瑰宝。田螺坑土楼群是福建土楼的重要代表，由4座圆形土楼和1座方形土楼组成。站在村中的观景台远眺，5座土楼，无论移动哪一座，都会破坏眼前和谐的美感、视觉上的协调。田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察到土楼内的生活。推开土楼厚重的木

2、门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们三三两两聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。漫步村中，鹅卵石铺就的乡间小路上，处处生机蓬勃。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。如果将镜头拉远，从空中俯瞰,座座庞大的、或方或圆的土楼，带着土壤的肤色，散落在绿色深处的山峦与河流之间，像时光长河中的一颗颗明珠，见证着历史的变迁，也诉说着中国传统文化中一段段悠悠岁月。1.（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。2. （4分）文中画横线的部分突出了田螺坑土楼人们充满烟火气息的群居

3、生活，请简要分析这一表达效果是如何取得的。3. （4分）比喻是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，将一种事物比作另一种事物的修辞手法。请据此对文中画波浪线的句子所运用的比喻手法进行简要分析。阅读下面的文字，完成4-5题。有些恒星像肥皂泡样脆弱，却大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些恒星小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星则有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间川流不息；多数双星都像木星与太阳一样分离开来。有些恒星的光彩长年不减，有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋

4、转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年青的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有4千亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。4. 文中画横线的句子运用了什么说明方法请简要分析其表达效果。（5分）5,下列各句中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是（）（3分）A.我国古代关于宇宙结构模式的学说很多，像“盖天说”“浑天说”等。B.有一种像啄木鸟形态大小的鸟不是在树上而是在地面上捕食昆虫。C.四月洛阳，置身牡丹花

5、海、汉服人丛，就像回到了千年前的汉唐。D.五一假日，人民路和大学路交叉口突然出现拥堵，像发生了车祸。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题禾熟孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。桑茶坑道中（其二）杨万里田藤莫道细于椽，便是桑园与菜园。岭脚置锥留结屋，尽驱柿栗上山巅。【注释】孔平仲，北宋诗人，仕宦坎坷。窦，此指水沟。了，了却。锥，此指立锥之地，极言住所之小，为能上缴沉重的租税，只能精心规划，充分利用土地。6.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.孔诗起句从嗅觉的角度写出庄稼丰收的远景，杨诗则先描摹田间小路的形状。B.孔诗在写新谷登场的同时，还将清

6、泉落下的声音融入其中，有闹中取静之效。C.杨诗中的“细于椽”“置锥”等内容，说明当地百姓的土地利用率非常之高。D.孔诗最后借老牛的悠闲神情来烘托气氛，杨诗描绘田园风光的背后似有深意。7.两首诗都描绘了田园的风光，但所表达的情感却有不同。请结合内容简要分析。三、名篇名句默写8.补写出下列句子中的空缺部分。（D苏轼赤壁赋中“和“”两句均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。（2）荀子劝学中，作者通过“,”的对比，亲身验证了“站得高，见得远的道理。（3）“桥”的意象在中国古代诗文中比较常见，比如“,二【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。文本一：江南的记忆丽尼

7、虽然不是从那土地上生长出来的孩子，然而,我是这样深地记忆着那土地我底记忆是深沉的。我记忆着那丰饶的、和平的土地。我记得,从幼小的时候,我就知道那里是丰饶而和平的土地。人们告诉我：“湖的沿岸，是丰饶而和平的土地,从古以来。那里是出名地，出产着丝、茶、鱼和米；人民是那么和平,有些人,在他们一整生也不曾听见过枪声。”真的,湖水是那么温柔,永远只是私语着无穷尽的温柔的故事。大地总是静寂,人们耕作着,从祖父底时代起,在同样的田地。没有枪声曾经打破过这里的沉寂。然而,强盗们用火与炮侵略到家园里来了，连湖水也从湖面翻腾着,直到湖底。屠杀和奸淫！（多少的青年遭了杀害，多少的女人蒙了羞耻啊!）我记忆着那土地。我

8、记得,在一次夜行车上,我曾经一手搂着发热的孩子，用另一只手在一个小小的本子上,握着短短的铅笔,兴奋而又惭愧地,借着月光,写下了几个大字：“江南，美丽的土地,我们底！”夜是静的,湖是静的,整个的大地,也是静寂着的。我记得有乳白色的月光映照着湖水,远山则笼罩在乳白色的雾里。湖是否仍然静着呢许多的茅舍、许多的竹篱,是否仍然静着呢是否仍有年轻的姑娘引导着羊群休息在祖宗的坟园里,或者小孩子们赤裸着身体,站在湖边,望着渔船归自天际不能记忆了！然而，我底记忆是深沉的。我记忆着那个夜晚,在朦胧的星光之下,有母亲疯狂地撕扯着自看底头发，为着不知失落到什么地方去了的孩子,她用嘶哑的喉咙大声喊叫，并且哭泣。怀着身孕

9、的妇人是悲惨的:忍受着痛苦,驮着重负，被挤在人丛里。老祖母流下眼泪来了：“在竹林掩蔽着的坟园里躺着的一老公公,庇护着儿孙们罢。让他们一个一个大起来，让他们全都强壮。别教他们无病无灾就给别人杀死，如同可怜的山羊。他们全走了，可是他们会回来的。他们会回来，从山里，回到故乡的湖边,用这湖里的水，来祭莫你。”老祖母底悲哀是深沉的。几十年,从祖父的时代起,就何曾听见过枪声只要湖里和山里仍然产着鱼和茶，田里和地里依然产着丝和米,我们总不少一碗饭吃。虽然这一切的财富不全是属于自己，然而一一“我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃J没有怨恨,也没有妒嫉。“所有这些,算什么呢”生活原来是卑微的,那么，

10、就卑微地生活着罢,在地母底怀抱里。一代一代地过着,不记得是谁来谁去,照样完着粮,纳着租税,照样得着老天爷底恩赐,卑微地活着,从生到死。到处都是茅舍和竹篱,河湖港汉,将一切的地方连在一起。这里,连狗子也不会对异乡人发吠的。“异乡人么难道是强盗,是仇敌”“怕什么呢天上一颗星，地下一个人。生死有命!管他是什么罢，完粮纳税,难道还有不让活着的么是老百姓啊,是良民,又不是别的什么的J然而,就是不让活着！杀戮和奸淫。（年轻的男子和妇人,在整个湖畔是早已绝迹了。）离别了，遍地的翠绿和金黄；离别了，故园,家乡；离别了，竹林里的祖先底坟场；离别了，水色,湖光。老祖母底悲哀是深沉的。“难道就不能再看见了么难道儿孙

11、们就不能再回来么难道连一个葬身之处也会没有，永远漂浮着,如同浮萍,在陌生的地方”羊群也都垂头悲哀了，风吹过了无人烟的荒场。湖水说的是什么呢说的是世世代代的仇恨和悲伤。我记忆着我那土地，虽然我不是从那土地生长起来的儿子。我底记忆是深沉的。我永远不能忘记,在那一天，当我拿起了新闻纸,含着眼泪,止不住兴奋和欢喜,读了这样的消息：江南，我们底！丰饶的、和平的土地。（自古以来,在那里出产着丝、茶和鱼、米。）那里的人民是那么和平,有的人,有五十年不曾听见过枪声。但是,现在,为了民族,为了自己。他们,一个一个地,在他们底手里,拿起了自己的武器。他们勇敢地参加了战争着的集团。在每一个江南的角落里,打游击！（节

12、选自战之歌，北京联合出版公司）文本二：论中国散文的抒情传统陈剑晖中国散文最常见的事情表现方式,是“缘情于景”。西方的抒情文学传统在抒情方式上,偏于直抒胸臆。而中国散文在情感表达方式上，则偏重于情景交融、物我比兴，以期更委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟，从而达到“缘情而绮靡”的美学境界。中国散文的另一个抒情表现手段,是十分重视气韵和音乐性,这一点也是西方的散文所欠缺的。无论是庄子想象飞扬的“逍遥游”，司马迁的“无韵之离骚”，还是唐宋八大家的山水游记,甚至是韩愈、朱黑一路的说理文,无一例外都写得酣畅淋漓、气韵生动，韵在物外,情在理中,达到了“文”和“笔”的高度统一。修辞立其诚。重视修辞、文采、

13、表达的婉曲含蓄,这是汉字的魅力所在,也是中国散文的一大特色,更是中国散文的一个重要抒情传统。从这个意义上说，中国散文的书写不是一般的书写,更是凝聚着中国诗性文化的审美情趣,烙印着中华民族的精神底色的书写。（节选自文艺理论研究，2019年第4期）1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）（3分）A. “湖水是那么温柔,永远只是私语着无穷尽的温柔的故事”运用了拟人手法,突出记忆中江南的静寂、和平。B. “江南,美丽的土地,我们底！”这几个字朴素、刚健、含义深沉、感情激越,直接写出了作者对故乡江南的热爱。C.四句“离别了”，将侵略者的暴行具象化,让人们从具体的事物中感受到杀戮和

14、奸淫带来的破坏。D.“我们不能跟别人争夺,我们靠着老天爷给我们一碗饭吃”写出中国人的温顺,善良、平和,反衬出侵略者的残忍。2 .下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是（）（3分）A”老祖母底悲哀是深沉的”一句串联起后半部分内容，从一个历经沧桑与磨难的老人的角度描写了侵略者的暴行。B.文本一首尾呼应，以丰饶的、和平的江南开头和结束,结构严谨,结尾升华主题，中国人在苦难中奋起反抗。C.中国散文之所以凝聚着中国诗性文化的审美情趣,烙印着中华民族的精神底色，是因为重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄。D.与西方抒情文学偏于直抒胸臆的抒情方式不同，中国散文更委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟。3 .

15、文本一中画线部分对母亲的描写用了什么手法有什么表达效果请结合材料简要分析。（6分）4 .文本二概括了中国散文抒情传统的特点，文本一是如何体现其特点的请结合材料简要分析。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。良年少，未宦事韩。秦破韩，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出梅辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦晓下军，良说日：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令哪食其持重宝啖秦将J秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良日：”此独其将欲叛耳，恐上卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至成阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百镒，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日：“王何不烧绝所过栈道，示天卜.无还心，以固项王意J项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。至下邑，汉王下马踞鞍而问（张良）日：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进