4《珍珠鸟》公开课一等奖创新教学设计_7.docx

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1、4珍珠鸟公开课一等奖创新教学设计珍珠鸟五年级上册教案学习目标：学生能够正确、流利地朗读课文，感知文章内容，了解珍珠鸟的外貌特征和生活习性。学生能够通过品味文章中的精彩描写，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，以及人与动物和谐相处的美好境界。学生能够领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发他们爱护动物、善待生命的情感。重难点：重点：体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，理解人与动物和谐相处的意义。这要求学生在阅读过程中，关注作者对珍珠鸟细致入微的描写，从中感受作者对珍珠鸟的情感。难点：领悟信赖是人与动物和谐相处的基础。这一点需要学生结合自己的生活经验，思考人与动物之间的关系，理解信赖在其中的重要性。教学过程：一、实

2、物或图片展示，激发兴趣“同学们，今天老师带来了一位特别的小客人，它是谁呢？请大家看这里（展示珍珠鸟的图片或实物）。这就是我们今天要学习的主角一一珍珠鸟Q大家看看它，是不是非常可爱？”“珍珠鸟是一种非常独特的小鸟，它的羽毛像珍珠一样闪闪发光,有时在阳光下，你甚至会觉得它周身散发着柔和的光辉。那么，这种美丽的小鸟和人之间会发生怎样的故事呢？让我们一起走进课文珍珠鸟J二、初读课文，整体感知1.初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，指名学生读，教师范读，为同学正音）2.学生朗读课文思考：珍珠鸟是一种什么样的鸟？用自己的话总结一下。明确：外表上一一红嘴红脚，灰蓝色的毛，绒毛细腻；性格上一一怕人。三、抓

3、住重点，理解道理1 .同学分组朗读，总结珍珠鸟在“我”的照顾下发生了什么变化？明确：胆小渐渐胆大亲近完全相信2 .学生分组讨论：作者最后说“信赖，往往创造出美好的境界”，该怎样理解这句话？明确：“信赖”之中，包含着尊重、理解、平等和宽容。我们在生活中要做到心中充满爱的关怀，互相信赖，不光对人是这样，对万事万物都应如此，当我们把爱洒遍每一个角落，世界也会升华到自然和谐的境界，只有人和自然做到和谐的相处，人类的未来才会更加美好多彩。四、课文详细讲解。【第1自然段讲解】这段描述描绘了一个温馨的场景，朋友送给主人公一对珍珠鸟，并且它们被放置在一个简易的竹条编成的笼子里。这个笼子并不是冰冷的，而是有一卷

4、干草，为小鸟提供了一个舒适又温暖的巢。下面我们将对这段话进行详细的讲解。首先，这段话一开头就用了“真好！”这个词组，表达了主人公对于朋友送他一对珍珠鸟的喜悦和感激之情。这里直接表达出了主人公对于这份礼物的喜爱，同时也为整个段落奠定了轻松愉快的基调。接着，主人公开始描述这对珍珠鸟的居住环境。他用“简易的竹条编成的笼子”来形容这个笼子，这里可以看出这个笼子并不是什么豪华的住所，而是一个简单朴实的笼子。同时，“竹条编成”也表现出这个笼子的自然和原始风情。然后，主人公提到笼内还有一卷干草。这一细节不仅为小鸟提供了一个温暖舒适的巢，同时也让整个笼子看起来更加温馨和自然。这里的干草不仅是一个实用的元素，也

5、是一个美学元素，它与竹条编成的笼子形成了和谐的搭配，共同构建了一个朴素而又温馨的环境。最后，“那是小鸟舒适又温暖的巢”这一句，主人公用简洁明了的语言，表达了他对小鸟生活环境的关心和珍视。这里的“舒适又温暖”不仅形容了小鸟的巢，也间接表达了主人公对于这对珍珠鸟的喜爱和珍视。通过这段描述，我们可以看出主人公是一个热爱自然、注重生活品质的人。他用朴素却又温馨的环境来照顾这对珍珠鸟，同时也享受与这对珍珠鸟共度的美好时光。【第2自然段讲解】这句话的详细讲解如下：“有人说，这是一种怕人的鸟。”这句话是对珍珠鸟性格特征的一种描述和评价。首先，“有人说”是一种常用的表达方式，它引出了其他人的观点和看法。这里，

6、它说明了接下来的信息并非说话者的直接观察，而是来自其他人的间接描述。其次，“这是一种怕人的鸟”描述了珍珠鸟的一种性格特点，即它们比较胆小，容易受到人类的惊吓。这种描述可能基于人们对珍珠鸟的一般印象，或者是某些人的个人经验。这种描述也可能与珍珠鸟的生杰环境和生活习性有关。珍珠鸟可能更习惯于生活在安静、隐蔽的环境中，一旦遭遇人类的干扰或是陌生的环境，它们就会变得非常警惕和害怕。最后，这句话也可能引发人们的思考，让我们更加关注如何与鸟类和谐共处，尊重它们的生活习性，尽量减少对它们生活环境的干扰和破坏。【第3自然段讲解】这段描述描绘了一个精心的环境和场景，其中涉及到窗前的鸟笼、茂盛的法国吊兰以及小鸟的

7、活动。下面是对这段描述的详细讲解：首先，“我把它挂在窗前”这句话，简明扼要地表述了主人公将鸟笼放置在窗前的行为。这个行为可能是为了让珍珠鸟能够更多地接触到自然光，或是更方便主人公自己观赏和照顾它们。接着，“那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰”描述了窗前的另一物品DD一盆生机盎然的法国吊兰。这里的“异常茂盛”表现出吊兰的生机勃勃，给环境增添了一份绿意和活力。紧接着，“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”这一描述，展现了主人公如何利用吊兰的垂蔓覆盖鸟笼。这个行为不仅为鸟笼增添了一份自然元素，也为珍珠鸟提供了一个更贴近自然的环境。“它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮

8、的叫声，也就格外轻松自在了J这一句形象地描绘了珍珠鸟在垂蔓覆盖下的鸟笼中的生活状态。它们仿佛身处深幽的丛林，感到安全舒适，因此发出轻松自在的鸣叫声。这里的“笛儿般又细又亮的叫声”用生动的比喻描绘了珍珠鸟的鸣叫声，使人仿佛能够亲耳听到它们的叫声。最后，“小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来J这一句细腻地描绘了小鸟在吊兰垂蔓中的活动。它们的身影隐约可见，增添了一份神秘和趣味。特别是“可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来这一细节，生动形象地展现了小鸟的活泼可爱，令人忍俊不禁。整段描述通过细腻的笔触，展现了一个富有生机和情趣的场景,表现了主人公对珍珠

9、鸟的悉心照料和对自然生活的热爱。【第4自然段讲解】这句话的详细讲解如下：“我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出”描述了主人公与珍珠鸟之间逐渐建立的信任关系。首先，“我很少扒开叶蔓瞧它们”表明主人公尊重珍珠鸟的隐私和习性，尽量不去打扰它们。这体现了主人公的细心与善良，以及他对珍珠鸟的关心和爱护。“它们便渐渐敢伸出”这里使用了“渐渐”一词，说明了一个逐渐变化的过程。由于主人公很少去打扰它们，珍珠鸟们开始感到安全和信任，逐渐敢于伸出头或身体来探索外部环境。这是珍珠鸟对主人公善意行为的一种回应，也表明了它们对主人公的信任正在逐渐增加。同时，这句话也可能暗示了人与自然和谐相处的道理。当人类尊重自然、尊

10、重动物的生活习性，并尽量减少对它们的干扰时，动物也会对人类产生信任，与人类和谐共处。因此，整句话通过描述主人公与珍珠鸟之间微妙的关系变化，向我们传达了尊重与信任的重要性，以及人与自然和谐相处的美好愿景。【第5自然段讲解】这句话的详细讲解如下：“脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了J描述了主人公与珍珠鸟之间如何从陌生到熟悉的过程。首先，“脑袋瞅瞅我是描述珍珠鸟开始好奇地观察主人公的动作。这是一个很有趣的细节，因为它表现了珍珠鸟对主人公的逐渐放松和好奇。在之前的描述中，我们知道珍珠鸟是一种怕人的鸟，但现在它们开始勇敢地探出头来观察主人公，这说明它们对主人公的信赖正在增加。接下来的“我们就这样一点点熟

11、悉了”描述了主人公与珍珠鸟之间关系的进展。这里的“一点点”体现了这种关系的建立是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。通过日常的相处和互动，他们之间的关系逐渐深入，从最初的陌生到现在的熟悉。此外，这句话也传达了一个深刻的含义：即无论是人与人之间，还是人与动物之间，建立信任和熟悉的关系都需要时间和耐心。只有通过日常的交流和互动，我们才能真正了解对方，进而建立起深厚的情感纽带。因此，整句话通过描述主人公与珍珠鸟之间关系的微妙变化，告诉我们信任和情感是需要时间和耐心去培养的，而这种培养过程也是充满乐趣和感动的。【第6自然段讲解】这段话的详细讲解如下：三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇

12、嫩的鸣叫。这里描述了时间推进到三个月后，绿蔓变得更加茂盛，并且从中传出了一种新的声音，这种尖细又娇嫩的鸣叫很容易让人联想到小鸟的叫声，为下文的猜测做了铺垫。我猜到，是它们有了雏儿。作者通过之前的描述和新的鸣叫声推测出鸟儿有了雏儿，也就是小鸟出生了。这个推测也是基于作者对鸟儿的了解和对环境的观察。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。这句话展现了作者对鸟儿的尊重和爱护，作者不想因为自己的好奇而打扰到鸟儿和刚出生的雏儿，所以即使在添食加水的时候也尽量不去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。这里描述了时间的推移，然后出现了一个更小的脑袋，这个描述和之前

13、的猜测相呼应，表明确实是有雏儿出生了。哟，雏儿！正是这小家伙！作者用惊喜的语气表达了对雏儿的喜爱和期待，同时也让读者感受到了生命的奇迹和温暖。总的来说，这段话通过细腻的描述和生动的叙述，展现了作者对鸟儿和生命的尊重与热爱，同时也让读者更加了解了这个环境和故事背后的情感与意义。【第7自然段讲解】这段话的详细讲解如下：它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。这里首先强调了雏鸟的小巧，因为小巧，它能够轻易地钻出疏格的笼子。这不仅展示了维鸟的机灵和敏捷，也可能暗示了它对外部世界的好奇。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛。这里是对雏鸟外貌的描述，它的红嘴和红脚，以及灰蓝色的毛，都与它的父母非常相似。

14、这种相似性不仅证明了它是这对珍珠鸟的后代，也表明了生命的延续和传承。只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。这里的描述提供了一个关于雏鸟与其父母或成鸟之间的区别。虽然它的其他特征与父母相似，但其后背还没有生出珍珠般的白色斑点。这可能表明它尚未完全长大或成熟，也增加了对其进一步成长的期待。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这是对雏鸟体态的生动描述。它胖乎乎的，给人一种健康、可爱的感觉。同时，将其比作一个“蓬松的球儿”进一步增强了这种形象感，使读者能更直观地想象出雏鸟的可爱形象。总结，这段描述通过对雏鸟体型、外貌、和体态的详细刻画，为我们展现了一个生动、可爱的雏鸟形象，并引发了人们对它未来成长的期

15、待。【第8自然段讲解】这段话的详细讲解如下：起先，这小家伙只在笼子四周活动，这描述了雏鸟最初的探索行为。它开始时仅在笼子附近活动，可能是因为它刚刚出生，对外部环境还存有戒心，或者还在逐渐熟悉周围的环境。随后就在屋里飞来飞去，这显示了雏鸟的好奇心和活动性开始增强。它不再满足于仅在笼子附近活动，而是开始探索整个房间。一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。这些描述进一步强调了雏鸟的好奇和活泼。它无所畏惧，甚至敢于啄食书背上的文字，这既显示了它的天真，也展现了一种近乎人性化的求知欲。一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。这是对雏鸟一系列连续动作的描述，进一

16、步证明了它的好奇和不安分。而“逃到画框上”的描述，也以一种俏皮的方式展现了它的机敏和灵活。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。这句话描绘了雏鸟与大鸟之间的深厚联系。尽管雏鸟对外界充满好奇，但当听到大鸟的叫声时，它会立刻回到笼子，这表明它对大鸟的依赖和信任，也显示了它天生的警觉性，知道在何时何地寻找保护。总的来说，这段话以非常生动的方式描绘了雏鸟的活泼、好奇和天真，同时也展示了它与大鸟之间的深厚情感纽带。【第9自然段讲解】这段话的详细讲解如下：“我不管它J这句话表明了作者对小鸟的态度，是一种放任自由，不加干预的方式。作者给予小鸟充分的自由和信任，让它自由探索这个世界。“这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿