教科版四年级上册科学知识点整理.docx

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1、教科版四年级上册科学知识点整理第一单元第一课听听声音1.我们周围的声音丰富多彩，有来自动物的叫声,比如狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声;有来自自然界的声音,比如风声、雨声、雷声；还有来自人类生产生活发出的声音，比如歌声、读书声、机器的轰鸣声。2 .声音有高低、强弱之分,也有悦耳、刺耳之分。3 .我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷更比较强，画声比较弱；小孩的声音比较高,成年人的声音比较低:鸟叫声比较悦耳,机器的轰鸣声比较刺耳。4 .在车站、菜市场等地经常会听到嘈杂的声音。5 .音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。第二课声音是怎样产生的1.声音是由物体振动产生的。2 .拉伸皮

2、筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音,但轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，就能发出声音3 .拨动钢尺、击鼓、敲打音叉都能发出声音,同时看到物体在振动。4 .吹竖笛是空氢振动发出声音。5 .我们说话的声音是由电萤振动产生的。把手放在喉结处，能感受到更萤的振动。第三课声音是怎样传播的1.只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。2 .把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。3 .将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。4 .声音可以在气体、液体、固体中传播,声音在固体、液体、气体中的传播

3、速度不同,通常固体液体气体。声音的传播离不开物质。5 .我们制作的“土电话”,声音主要是通过棉线传播的。6 .不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会越来越轻,直至听不见,说明空气能传播声音，但真空不能传播声音。7 .声音是以波的形式传播的。第四课我们是怎样听到声音的1 .耳朵是我们的听觉器官,依靠它我们可以听到各种声音。2 .我们的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分,外耳包括耳廓和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。3 .耳郭的作用是收集声波。我们可以用纸喇叭模拟耳郭,用纸喇叭听到的声音会更清晰、响亮。4 .鼓膜的作用是产生振动。它的特点是很薄而且有弹性,我们可以用气球皮模

4、拟鼓膜。5 .外界的声音引起鼓膜的振动,听小骨将振动传达到内耳,并刺激听觉神经产生信号，大脑接收到信号，我们就听到了声音。6 .听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道,可以更好地传递声音。第五课声音的强与弱1 .声音的强弱可以用音量描述。比如我们常见的电视遥控器上就有“置量土”和“音量一”就是用来控制音量强弱的。2 .音量的大小与物体（振动的幅度）有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3 我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况。4 .用不同的力拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面等

5、,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。第六课声音的高与低1 .声音的高低可以用音高描述,2 .声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。3 .改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）会改变，伸出长,振动慢，声音低，伸出短，振动怏，声音高。4 .声音的高低和发声体的粗细有关。比较长度相同、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢，声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高。第七课让弦发出高低不同的声音1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如二胡、小提琴、吉他、古筝等。5 .影响弦乐器的弦的音高因素有弦的松紧、弦振动部分的长短、弦

6、的粗细等。6 .松的弦，长的弦，粗的弦，振动频率慢，音高低。7 .紧的弦，短的弦，细的弦，振动频率怏，音高高。第八课制作我的小乐器1 .我们可以用玻璃水杯、吸管、橡皮筋等材料制作小乐器。2 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越低。3 .用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是运铁萱。第二单元第一课感受我们的呼吸1 .参与呼吸的器官有鼻腔或口腔、气管、支气管、肺。肺是进行气体交换的器官。2 .吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入氢萱，再进入睡的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。吸气：鼻腔或口腔f气管f支气管一肺。3 .呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口

7、腔呼出的过程。此时胸腔收缩,腹部放松。呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔。4 .无论白天还是夜晚，我们都在呼吸,不间断的呼吸成为我们的重要活动。5 .氧气是维持生命必需的物质；二氧化碳是植物制造养料必需的原料，氧气和二氧化碳对生鱼具有重要的意义，第二课呼吸与健康生活1 .我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。2 .人的呼吸实际上在进行气隹交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。3 .一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较：（1）一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了,二氧化碳增加了。（2）一般情况下，人体吸进去的气

8、体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03%。（3）一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。4 .睡是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。5 .剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。第三课测量肺活量1 .肺活量是人体吸入最多一空气后,呼出去一空气的量。肺活量是人体是否健康的一个指标。2 .深吸一口气，吹响同一个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。3 .我们可以用简易肺活量袋来测量肺活量,肺活量用毫升

9、作单位。4 .国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，里(1100-2600)毫升，女生(900-2000)毫升。通常肺活量越大，说明我们的身体越健康。我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。第四课一天的食物1 .食物是我们身体所需养料和能量的主要来源。2 .按照食物的来源，食物可以分成动物类食物和植物类食物两类，也称为荤食和素食。3 .按照食物食用的生熟情况，可以分成熟食和生食。4 .按照日常食用的数量，食物可以分成主食和副食。5 .人们的生活习惯，可以把食物分成（米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类等。6 .按照不同的分类标准，可以把同一种食物分到丕回的种类里。第五课食物中的营养1

10、. 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。2. 淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。食物滴上碘酒后变成蓝黑色,说明含有逢险。3. 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，含丰富蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等O食物燃烧后，有一种像烧焦了头发的（焦臭味），说明含有（蛋白质）4. 富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。食物在白纸上擦或压后留下（油迹），说明这种食物中含有（脂肪）O5. 维生素和无机盐具有调节身体机能的作用,它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等。第六课

11、营养要均衡1 .中国居民平衡膳食宝塔为我们提供了一个营养配比的参考标准。2 .没有一种食物能含有所有的营养成分，所以不挑食、不偏食,才能够从食物中获取均迤的营养。3 .从食物中获取的各种营养必须合理搭配,才能保证我们正常生活和成长。4 .科学的膳食营养原则是茎塞搭配，粗细粮搭配,每天吃适当的新鲜水果和蔬菜5 .如果运动量比较大，需要多吃糖类的食物，补充足够的能量。6 .出于长身体的需要，儿童需要多摄取富含蛋自质的食物。7 .手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。第七课食物在口腔里的变化1 .（消化器官）可以将（食物）转变成我们可以吸收的（养料和能量），这一过程叫作（消化）。2 .（）

12、是食物消化开始的地方，食物中口腔里的消化由（王）、（）、（）共同完成。3 .舌的作用：传送和搅拌食物。4 .唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉。5 .牙齿的作用：咬碎食物。6 .牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种,门齿用来切割食物,臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。7 .分角色扮演“慢头”“牙齿”和“舌”,用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气模仿旦近。8 .牙齿是我们身体重要的道化工具，正确刷牙可以预防蛀牙。第八课食物在身体里的“旅行”1 .人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。2 .各消化器官的作用：(1) 口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物。(2)食道：把食物运输到胃

13、里。(3)胃：通过蠕动把食物变成糊状。(4)小肠：吸收食物中的大部分营养。(5)大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分。3 .我们可以用干净柔软的透明塑料管模拟食道的工作。准备一小块馒头，放入“食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动。4 .我们可以用塑料袋模拟胃的工作。在塑料袋里装上水和一些食物,反复揉挤这个袋子，里面的食物会变成糊状、食糜O5 .消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀嚼的食检都会影响它们的工作和健康。第三单元第一课让小车运动起来1.地球上的物体都受到一个MT的力，这就是重力O2 .树上苹果掉落，小孩子从滑滑梯滑下，水往低处流，都是由于重力的

14、作用。3 .一定的拉力能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中，拉力的大小用垫圈的个数来表示。4 .在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越一小，小车从起点到终点的时间越长，小车运动的速度越慢。5 .挂的垫圈数量越多,产生的拉力越大,小车从起点到终点的时间越一短，小车运动的速度越快。6 .小车实验时，每种情况至少测量三A，求平均值，力求实验结果更准确。第二课用气球驱动小车1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。7 .充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力o8 .喷气式飞机.火箭都是靠反冲力运动的。9 .我们还知道哪些反冲力的例子?(

15、1) 子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。(2)游泳.滑冰等一些运动，也是利用反冲力。(3)一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用反冲力。第三课用橡皮筋驱动小车1.拉长的橡皮筋具有能量，后可以产生动力o2 .橡皮筋.弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫理力O3 .松紧带票夹.号箭.拉力器和各式各样的M都利用了物体的弹力。4 .一定条件内，用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车的行驶速度越快，行驶距离也越远O第四课弹簧测力计1.研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是用来M量力大小的一种工具，生活中常被叫做弹簧秤O2 .弹簧测力计的组成主要包括提环.指针.刻度板.挂钩和弹簧,使用弹簧测力计时，先要调零。提环一一便于用手握住测力计弹簧一一测出力的大小指针一一指向力的大小的刻度刻度板一一表示出刻度挂钩一一挂住被测量的物体3 .使用弹簧测力计的注意事项：（1