排球移动步法教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、排球的步法移动教学设计一、指导思想：本课在教师的引导下，采用循序渐进的教学方法，让学生在互学互练、相互评价、欢快合作的学习过程中达到锻炼身体，学习技能，促进健康的目的，同时也培养了学生团结协作、大胆创新的精神。学生在爱学、乐学的学习过程中充分体验到合作成功的喜悦和乐趣，有利于学生的身心健康、和谐发展。二、教材分析：本次课的教材主要内容是排球的步法移动，选自高中体育与健康全一册教材内容中选项学习部分。由于排球场地设备比较简单，初步掌握几个主要的技术动作，便可作为锻炼身体和体育娱乐的手段。所以排球运动也是学生非常喜爱的学习内容之一。本课教学内容是排球的步法移动，虽然这个内容比较枯燥，但是它是排球运

2、动中各项技术的基础。任何一种动作技术在比赛中所发挥的效果，很大程度上是取决于准备姿势的正确性和移动的速度。因此掌握好这项技术对于排球比赛来说具有特别重要的作用。三、学情分析：本课教学对象是高二年级学生，她们已基本掌握了排球的垫球、传球、发球技术，为了培养她们对排球运动的兴趣，每节课都安排一点时间进行教学比赛。但在教学比赛中发现，学生往往力不从心，虽然个人单项技术掌握还可以，但由于步法移动不到位，导致比赛不激烈,来回球不多。针对这一情况，本次课特意安排一次脚步移动的强化训练。步法学习比较枯燥,如何改变枯燥的教学模式，挖掘能引起学生兴趣的因素，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，让学生主动参与到练习

3、中来是本次课要解决的关键问题。四、教学目标：1、认知目标：90%以上的学生对排球的步法移动技术建立较深的概念，基本懂得步法移动的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。2、技能目标：初步掌握排球步法移动的技术动作，70%以上同学能应用排球的步法移动。发展学生的快速移动能力，以及灵敏性和协调能力。3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。并能够热情高涨地投入到练习和游戏中，能积极思考，善于发现问题，并能和本组成员或老师一起努力寻找解决问题的方法。五、教学重、难点：1、教学重点：学习步法移动技术动作2、教学难点：形成移动意识六、教法、学

4、法：（一）教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的脚步移动技术建立明确的动作概念。4、纠正错误法：练习中利用教师与优生示范、集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对下肢的不协调等常见错误进行反复的做并步，滑步和交叉步，等纠正方法的教学来解决本次课的重难点。（二）学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快,容易接受。2、分组练习和自主学习相

5、结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。七、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三个阶段：调动身心阶段，合作探究阶段，放松恢复阶段。1、调动身心阶段：课堂常规，游戏，球操。2、合作探究阶段：合作探究阶段有2个内容：1）学习排球的步法移动：在排球的步法移动的教学中，我遵循先练后学原则，采取开放式,探究式的教

6、育模式:体验-归纳、练习-评价、观察-模仿、练习-修正四个部分的教学方法,让学生带着目标、带着问题去练习，总结归纳后再提高,学会仔细观察,认真模仿,激发学生学习的积极性，提高自学能。2）移动垫球：将垫球与移动相结合，提高垫球的熟练性。3、恢复身心阶段：略八、效果预计：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。估计本课的最高心率：130次/分钟左右，平均心率：90100次/分钟，练习密度：50%60%，强度指数：中等。