抗联精神融入农村小学地方课的实践研究.docx

《抗联精神融入农村小学地方课的实践研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《抗联精神融入农村小学地方课的实践研究.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、附件1：BXJKGH编号202220（市规d划办填写）本溪市教育科学规划小课题立项申请评审书（2022版）课题名称抗联精神融入农村小学地方课的实践研究课题主持人于丽莉申请人所在单位桓仁满族自治县雅河小学填表日期2022.4.4本溪市教育科学规划领导小组办公室制2022年3月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报本溪市教育科学“十四五”规划2022年度市级小课题。本人认可所填写立项申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的立项申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意本溪市教育科学规划领导小组办公室有权使用立项申请评审书中的所有数据和资料。课题申请如获准立项，在研究工

2、作中，接受本溪市教育科学规划领导小组办公室的管理，并信守以下承诺与约定：1 .遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守本溪市教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。2 .尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。3.恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵乔他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。二、作为课题研究者

3、，本人完全了解本溪市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权本溪市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。特此声明申请者（手签）：2022年4月日填表说明一、本立项申请评审书一式两份。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。封面左上方“课题批准编

4、号”申请人不填。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。二、每项课题限报主持人一名。课题主持人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。主要参加者，必须真正参加本课题研究工作。三、填写注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字（包括标点符号）。工作单位按单位和部门公章全称填写。联系电话须填写课题主持人电话号码。预期成果A.研究报告（必含）B.研究论文C.成果集D.教学案例E.其他四、本立项申请评审书须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责并加盖公章后方可上报。五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页，加页后保持下页格式完整，若有其他

5、不明问题，请与本溪市教育科学规划领导小组办公室联系咨询:联系电话：42166021一、基本情况课题名称抗联精神融入农村小学地方课的实践研究课题主持人于丽莉任教学科地方课任教年级二年性别女年龄43行政职务政教副主任联系电话15841446977专业职称一级电子信箱aifei3参与者（不含主持人最多不超过5人，按工作量进行排序）序号姓名年龄职称任教学科工作单位研究任务分工1杨玉晶46政教主任地方课雅河小学收集材料2陈雪31教师地方课雅河小学组织整理材料345课题组研究人员在20202021年曾主持或参与的省市级课题序号姓名课题名称级别是否结题1杨玉晶教育均衡下农村特色学校建构的研究市级是23预计完

6、成时间（一年）2022年5月2023年4月注：保持本页格式完整；主要参与者不包括主持人。二、研究设计论证（要求：宋体、小四号字、单倍行距、1200字）研究价值200字左右抗联精神作为中国共产党领导的东北抗联在战争中表现出来的精神风貌和思想品格，激励一代又一代中华儿女，将这种精神传承和发扬下去，是教育工作者的使命。在桓仁这片广袤的黑土地上，蕴含着宝贵的红色教育资源。本课题力求探索出抗联精神融入地方课程的方法，在活动中有助于学生树立远大的理想，培养高尚的品格，具有一定的研究及推广价值。研究目标100字以下科研目标：通过一年的研究，总结出抗联精神融入到农村小学地方课中的实践方法。工作目标：通过研究，

7、提高自身的教学水平，提升课题组教师的科研素养及教学研究能力。育人目标：通过研究，增进学生对抗联精神的了解和认识，坚定爱国意志。研究内容及研究步骤600字以上研究内容1 .抗联精神融入农村小学地方课有效性的理论研究查阅资料，查找抗联精神融入小学地方课中相关教学案例，收集本土的抗联精神相关人物事迹，考察抗联相关地点等等。查阅课程融合有效的方式方法。对学生进行访谈，了解学生掌握抗联精神相关知识的程度。2 .抗联精神融入农村小学地方课的方法研究全面解析本土地方教材及学生年龄特点，根据教材、学生、课型特点来选择课程融合抗联精神的方式。查阅相关文献，从心理学角度分析，学生年龄特征，心理特征，归纳能够吸引学

8、生注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习地方课融入抗联精神的兴趣。3 .抗联精神融入农村小学地方课的有效研究研究人员将研究成果实践于课堂，进行听评课，进行教学反思。将成功的教学案例，在我校推广应用，形成适合我校学生的地方课校本教研。研究步骤本课题研究时间2022年03月-2023年04月，研究工作按以下步骤进行：第一步：准备阶段（2022年3月一2022年4月）1 .成立学校课题组成员；2 .收集本土的抗联精神相关人物事迹，抗联相关地点的资料；3 .构建课题目标，确定研究内容，制定实施方案；第二步：研究阶段（2022年5月一2023年3月）1.制定教研活动安排表；2.定期召开课题组研讨会，进

9、行教研活动。3.教师撰写抗联精神融入地方课的教学设计，教学案例，反思，教学实录，评价，论文等资料；4.课题阶段成果展示会；5.收集积累原始资料，撰写阶段总结；第三步：结题阶段（2023年4月）1.整理有关数据；2.撰写结题报告，推广研究成果；3.做好资料整理；4.召开结题鉴定会，完成课题研究报告。研究方法200字以上本课题研究主要采用：文献研究，行动研究，经验总结和调查研究等方法，并以课改实践为中心，努力使本课题研究更贴近教学实践和教师运用，使研究成果具体化具有可操作性。文献研究法：通过桓仁满族自治县档案局，辽宁东北抗日义勇军纪念馆等查阅和收集大量与本研究工作相关的资料，为课题研究提供原始资料

10、。并对所有的资料进行分类和整理，通过对抗联精神相关文献的梳理，从理论上把握在抗联精神的内涵等，为开展实践研究提供理论依据。行动研究法：课题组成员不断实践，不断修正，以形成一套适合我校学生的抗日精神融入地方课的理论框架。经验总结法：通过网络、电视、杂志、报刊，结合教育教学实习等多种渠道了解相关案例，把经验进行总结，提出适合我校抗联精神融入地方课堂途径和方法。调查研究法：通过收集有关资料进行分析，比较了解学生心理活动，弄清前因后果，为进一步的研究和决策提供观点和论据。预期成果100字以下理论成果：研究团队在科研素养、学识、课堂教学等方面得以提升，总结出抗联精神融入到农村小学地方课中的实践方法。提高地方课教育质量，增进学生对抗联精神的了解和认识，坚定爱国意志。实践成果：阶段性成果：教学设计、反思、课题相关论文终结性成果：撰写一篇结题报告。（注）可自行加页三、课题主持人所在单位意见单位公章：单位负责人签名:2022年4月a四、县区师校科研室审核意见单位公章：科研负责人签名：2022年4月日五、本溪市教育科学规划领导小组审批意见审批意见：公章：评审专家组长签名：2022年4月日注：保持本页格式完整