小班音乐教学反思.docx

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1、小班音乐教学反思小班音乐教学反思1为了全面提高我园教师的教学技能，展示我园教师的业务能力，青年教师的优质课汇报工作进行得如火如荼。我作为刚入园半年多的青年教师，也参与了本次优质课的汇报工作。我们小班组的四位配班老师，这次共同选择了小班音乐游戏大熊山这节音乐活动课作为参评内容。音乐活动大熊山节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。幼儿教育指导纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以

2、在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的.快乐。音乐活动课大熊山主要讲述的内容是：一只可爱的小蚂蚁，有一天来到了一片果园里，看到很远很远的地方有一块咖啡色的东西。它就很好奇这座像“山”一样的东西到底会是什么呢？当它越走越近时才发现自己看见的“山”是只在熟睡的大灰熊。大熊山的故事情节较短，但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式向小朋友们生动的展现了出来。20_年6月7日上午第一节课，园长和几位主任一行人来到我们宝宝三班来做客学习。12位小朋友的热情度都很高涨，跟客人老师打过招呼后，本节音乐游戏活动课就正式开始了。活动过程中，小朋友们和老师配合的很好。在学小蚂蚁走路和变大这些肢体动

3、作时，小朋友们都很积极踊跃参与到活动当中来。蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝游戏环节，小蚂蚁都能够跟随着音乐做有节奏地走动。最后的一起叫醒大熊跳舞做游戏环节，小朋友热情度可想而知。整个音乐活动课上下来后，我发现自己的上课时间有些偏短，只上了十几分钟。在语言过渡的时候有些紧张，问题提的不够明确,小朋友们对于我提出的问题会有些疑惑。这就要求我的过渡性语言要处理好，语言上要有技巧。在请小朋友做一做睡觉的动作时，应当让他们说一说催眠曲的感受。领导说我这次的音乐课上的比上学期的要亲切自然得多，笑容灿烂，语言温柔。对待小朋友就应该是这样的，我会继续保持努力的。音乐游戏课不要偏于语言方面，这样会拖延上课时间。我们在提问后

4、应该给小朋友们机会考虑，要有组织的引导他们让他们切切实实地投入到活动中来。总之，教师基本功的提升还有待考究。这就要求我们青年教师在平时的教学过程中多思考多做反思，利用课后时间多看“早期教育”课堂设计，多阅览一些有关教学经验方面的书籍和杂志，只要按照这些来严格要求自己，相信自己的教学基本功和教学经验都会有很大的提升的。小班音乐教学反思21、活动开始前，我让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手,初步感受这首歌曲的曲调和节奏，然后用“啦”、“呜”、“啊”等让幼儿跟曲调唱，一方面是练习发生的方法，另一方面也增进了幼儿对演唱的兴趣。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受

5、并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。2、利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的兴趣点。当我出示这些可爱的小猫的时候，孩子们一下就被吸引住了，于是我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌握了歌词。3、孩子们最感兴趣的莫过于后面的游戏环节。在游戏前我明确地交代了游戏的规则，躲的时候提醒他们可以躲在小椅子后面。而当游戏进行的时候，我发现孩子们不满足于仅仅藏身于椅子后面，有一部分孩子一唱到“找个地方躲躲好”的时候，就已经往边上的小桌下、钢琴后面躲藏了。见此状况，我也未加阻止，依旧扮演大花猫“

6、镇定地”去找小猫，而被我摸到头以后，小猫们也乖乖地回到了座位上。可见孩子们在游戏中会有自己的想法和创意，他们的兴趣很可能会转移到躲藏的地点上去。针对这样的状况，我觉得可以适当满足孩子们的需要，让他们在遵守规则的情况下，有所创意的游戏。小班音乐教学反思3活动目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。活动准备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。重难点分析：学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。活动过程：1、师幼一起做拍手律动。2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今天，我们班来了两位

7、客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指：”我叫大拇指，小朋友们好！”师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。幼儿：”大拇指好！”师：第二位客人也来了，看看是谁呢？小拇指：”我叫小拇指，小朋友们好！”师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：”小拇指好！”3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。(1)熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？。(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的.？

8、（小拇指的提问同上）（3）请幼儿再完整听歌词。4、初步学唱歌曲。（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！（4）小朋友唱得真棒，再来唱一次。（5）请个别幼儿表演大拇指。5、学唱“小拇指”（1）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！（2）幼儿跟老师学唱小拇指，（3）请个别幼儿表演小拇指。6o演唱整首歌曲

9、。7、游戏。（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教学反思4活动目标：1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。2、学习歌曲小手拍拍，并尝试模仿歌曲创编歌词。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的

10、事。4、引导幼儿初步掌握日常生活中的活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。2、小手拍拍歌曲的背景音乐。活动过程：一、熟悉音乐及歌词。1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲

11、，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。365366365366小手拍拍，小手拍拍，56532I56532I手指伸出来，手指伸出来，235653235653眼睛在哪里？眼睛在这里！56321-56321-用手指出来，用手指出来。教学反思：在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做小手拍拍，拍自已身体部位，孩子们很高兴，

12、从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节小手拍拍的公开课就在歌声中愉快的结束了！小班音乐教学反思5游戏目标：1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、妈妈和乖乖。2、初步知道袋鼠的主要外形特征。游戏准备：1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。2、歌曲录音磁带妈妈和乖乖o游戏过程：1、教师扮演袋鼠妈妈：师：”小朋友你们知道我是谁吗？你们看我的肚子上有什么？它有什么用？”我们袋鼠是怎么走路的幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲妈妈和乖乖：教师有节奏地朗诵儿歌。师：乖乖是谁呀？”来；自.屈；老师;教.案；幼儿跟着教师有节

13、奏地朗诵儿歌，理解”相亲相爱，”这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫妈妈和乖乖3、教师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。建议与提示：在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。活动反思：活动妈妈和乖乖的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣

14、，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。小班音乐教学反思6本次音乐活动一一小老鼠和大懒猫音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，我在活动中结合故事、课件、游戏等形式帮助幼儿理解音乐的强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化。孩子在扮演小老鼠走路的时候，能分辨出音乐的轻重，根据轻重声音，他们一步一步有节奏地走，也给这个音乐很好的表现出来。通过本次的欣赏活动初步提高幼儿对音乐的感受力和表现力。在本次教学活动中，我也存在着许多的不足。惊愕交响曲中的.“惊愕”，我可以在刚开始引出的时候，铺垫词语“惊愕”；虽说有图

15、谱的出示帮助幼儿理解整段音乐的结构，但是总体来说图谱的利用还是不够，可以与音乐配合；吃饼干的环节可以省略，用动作代替;在胸饰的摆放方面也需要我再仔细考虑，我是不是可以事先在教室里贴好或者贴在黑板上，让幼儿自己来撕取，这样一来也减少了幼儿注意力的分散。整个活动，幼儿的参与性很高，兴趣也很浓，我可以在以后的艺术教学中，多多开展此类的音乐欣赏教学活动。小班音乐教学反思7小班音乐游戏教案两只小鸟含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏两只小鸟含反思教案吧。活动目标：1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。2、体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。2、小鸟的叫声、伴奏音乐。3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。活动过程：一、激发兴趣导入活动