小班社会活动方案.docx

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1、小班社会活动方案小班社会活动方案1目标:1.在多次感受的基础上,边感受边用自然的声音学唱歌曲2 .在生活中掌握漱口的方法,养成漱口的习惯重、难点:咬准字音过程:一、游戏:老师做什么?边看老师按节拍做动作,边按的节奏用四字说出。如:老师拍球,老师梳头,二、学习漱口歌1.听歌曲旋律,回忆歌曲名称3 .老师清唱,问歌曲里唱了什么?喝口什么水?怎么漱口?(抬起头、闭上嘴,幼儿学做动作,边念)漱口时发出什么声音?漱完怎么样?4 .歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼儿说出歌词,老师用娃娃演示相应的动作并唱出该句歌词)5 .幼儿跟音乐的节拍、节奏放慢速度学念歌词,引导幼儿咬准:手、水、漱口等词

2、的读音6 .引导幼儿运用多种形式唱歌A.用娃娃演示,幼儿学唱B.分组学唱C.集体学唱歌曲三、复习集体舞:小班社会活动方案2一、活动目标1 .了解“119”的含义并会大声读出来。2 .增强对消防的认识。二、活动准备:“119”的图片资料三、活动过程1 .复习防火小勇士。教师:小朋友还记得防火小勇士吗?如果着火了怎么办?我们要找谁帮忙呢?怎么样才能找到消防员叔叔呢?2 .观看图片,了解119的含义。教师:这张图片上有什么?这个汽车叫什么名字?消防车的身上有什么呀?它们怎么读呢?(引导幼儿发现消防车的颜色、形状、样式和普通的小汽车有什么不同)教师:这3个数字分开的时候怎么读?为什么它们在一起的时候我

3、们这样读呢?(为了读的更顺口、好听些,我们读“yaoyaojiu”)。这3个数字有什么特别的意思吗?(它代表了火灾,哪里有火灾它就会出现在哪里。)3 .讨论防火的方法。(1)教师:大火会烧毁很多的房子,那样小朋友们就没有房子可以睡觉了,我们怎么样才能不让火灾发生呢?(2)幼儿相互间讨论,师幼共同总结。小结:不能玩火;爸爸的香烟不可以随便乱扔,要熄灭烟头扔在垃圾桶里;不能玩电线,要保护自己。四教学反思:本节活动课幼儿已有基础的.事实,对火灾有基本的知识,能够说出很多关于火灾的事情,展开了丰富的想象力,还能说出很多家里能够引发火灾的行为,并能纠正,说出正确的行为。以后可以延续消防活动,更加丰富幼儿

4、关于消防的知识。小班社会活动方案3游戏一:抬轿子目标:1、幼儿学会为爸爸妈妈加油、鼓励。2、培养幼儿与家长间的配合。玩法:1、父母双手交叉搭成轿子,宝宝坐在父母搭成的轿子上。2、7组进行比赛,先到终点的为胜。游戏二:马兰花目标:1、培养幼儿对于数字的概念。2、根据给出的数字,幼儿做出正确的反应。玩法:大人小孩围成一个大圈,老师念儿歌“马兰花、马兰花,开了几朵花,开了3朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起,根据不同的数字,寻找同伴一起游戏。游戏三:顶气球目标:1、鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。2、幼儿懂得与其他小朋友的良性竞争。玩法:1、家长将一个气球吹大,并用扎紧。2、孩子用头顶住气球,看谁保持

5、的时间最长。本次亲子活动,我们紫紫班带上了三个个环保游戏,只有气球游戏使用简单的道具一每个家庭一个气球,其他的两个游戏我们尽可能用美妙的大自然作游戏“道具”!为孩子们留下些游戏心情和绿色记忆,用游戏的特别的力量,把大自然和孩子们联结在一起!游戏中,大家一起闹一起笑,一起挑战传统的游戏,一起学会感激自然、尊重自然的价值。游戏中,幼儿完成了沟通、分享了知识,老师也教会了孩子们以更宽阔的眼界与胸怀去认识世界、表达快乐!本次活动可以说是一次环境教育的旅行,让幼儿们学会在大自然中做游戏,充分感受大自然的美,美丽的绿色环境给我们带来愉快的心情,同时也告诉幼儿美丽的环境是需要我们共同去维护的,要幼儿从自我做

6、起,为保护环境做自己力所能及的小事,也告诉家长们要时刻提醒幼儿,从小就要养成爱护环境保护环境的美德,所以这次活动还是一份家长们与幼儿们一起履行环保的责任。老师提出口号:“绿色希望”将因你而得以保留!小班社会活动方案4设计意图孩子对周围事物充满了好奇,什么事都想尝试一下,服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱,由于纽扣的“小”与“巧”,特别是在好奇心的驱使下,幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬,甚至无意中吞下,其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的.处理方法,有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。活动目标1 .知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。2

7、 .有初步的自我保护意识。活动准备1 .录像:小纽扣旅行记。2 .预先约见“吞吃过异物”的小朋友。3 .联系医生到园。过程建议1 .看录像,思考讨论:(1)看录像:珊珊有一条新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊总是喜欢低头看,用手摸。可是有一天:镜头一:珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二:珊珊把纽扣放在嘴里了,想尝一尝。镜头三:唉呀,纽扣吞下去了,珊珊难受极了。镜头四:珊珊看医生,医生说要等纽扣随大便拉出来。提问:珊珊难受吗?为什么?(2)师生共同小结:纽扣不能吞吃,既不卫生,又会危害身体健康。2 .交谈与访问:纽扣不能吃。(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历,引起幼儿注意。(2)提问:

8、“除了纽扣以外,还有什么东西不能吃?“孩子找找周围“小”、巧”易误会的物品,如小木珠、小棋子等。3 .讨论:纽扣是我的好朋友。(1)提问:你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?(2)讨论:纽扣掉了怎么办?(告诉大人,先收起来,及时钉o)延伸提示1 .设立小盒子:发现异物及时收捡。2 .手工角放置针、线,及时为孩子钉补纽扣。3.建议家长经常检查孩子的服装,特别是纽扣是否松脱。小班社会活动方案5目标:认识生活中常见的刷子,知道其名称,了解其用途。学会使用你好、谢谢等文明用语,能主动问好,乐意与人交往。在活动中初步产生解决问题的办法。过程:一、导入1、出示宝盒,教师请幼儿猜测盒子里有什么,摸一摸、

9、认一认、说一说。2、教师小结:有的刷子大,有的.小,它们虽然样子不同,但是各有各的用途,非常神奇。二、播放视频1、如何与哥哥问好?哥哥遇到什么问题了?怎么办呢?(教师引导幼儿想办法:借刷子)2、我们应该怎么跟小兔子借鞋刷呢?(有礼貌:小兔子你好,请你把鞋刷借给我,好么?谢谢)3、请一名幼儿跟小兔子借鞋刷4、教师小结三、出示一口锅的图片1、这是什么?什么样子的?怎么办?2、这次要借什么样的刷子?怎么借?3、请一名幼儿借锅刷教案4、金老师想借马桶刷,应该怎么说?5、教师小结:这些刷子都有自己的用途,给我们生活带来了方便,真神奇。四、大家一起来帮忙1、金老师接到一个电话,请我们大家帮忙打扫卫生。不过

10、要很多的刷子,现在,这里的刷子不够,怎么办?2、请全体幼儿跟后面的客人老师借刷子3、你借了什么刷子?怎么借的?小班社会活动方案6活动目标:1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。活动准备:蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。活动过程:活动一:1、把投影仪打开,上面放着几只活蚂蚁在上面爬,让幼儿猜猜这是什么?教师:“小朋友们,今天教师让你们看一种很有趣的小动物,你们看,你们知道这是什么吗?”幼:“小蚂蚁。”师:“你们可真聪明”2、比赛捉蚂蚁:让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到

11、自己的小碟子里,再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。师:“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁,你们想不想和它们玩呀?那好,咱们做个游戏,比赛捉蚂蚁,看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里,捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了,你们听明白吗?”师:“准备好了吗?开始比赛。”3、观察蚂蚁:让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?(小不小呀?是什么颜色的?有没有眼睛、口、足?)小朋友做事要有始有终,我们现在再把小蚂蚁放回去。活动二:看挂图,分析挂图在教师的.指导下,来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗?师:“小蚂蚁我们都观察了,现在呀,我们来看一

12、只大蚂蚁,你们想不想看呀?出示挂图师:“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗?”师:“有说一样的有说不一样的,那哪一样哪不一样?”让幼儿观察挂图师:“谁能看出蚂蚁身体分为几部分?“(头、胸、腹三部分)师:“那我们再看一看,蚂蚁头上都有什么呀!(眼睛、口、触角)师:“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?“(两蚁相遇时,靠触角相碰,传递消息,就像我们说话一样)师:“胸上还有什么?”(叫足,一共有三对)师:“好了,我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识,你们表现的都这么好,想不想玩一个游戏呀?”活动三:游戏小蚂蚁搬豆1、交代游戏名称2、这个游戏怎么玩呢?老师会选出最听话的小朋友来玩。小蚂

13、蚁们先站好两组进行比赛,看哪组搬的最快。玩法:小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞,跑到小河边,跳过小河,爬到小豆豆那里,拿一个豆跑出起点。3、游戏反复玩几遍。4、结束:今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏,你们高不高兴呀?现在我们带着这些小蚂蚁,送它们回家吧!小班社会活动方案7【活动意图:】现在的小孩子,自理能力越来越差,认识事情包括穿袜子这样的事情,都要爸爸妈妈来代替。我针对这一现象的频繁出现,想借助此次活动,教育孩子,自己穿袜子也是一件快乐的事情,无需大人来代替。相信自己的事情自己都会干。【活动目标:】1、认识袜子和帮助布娃娃找袜子。2、自己尝试并学习穿袜子的正确方法。3、愿意参加集

14、体活动,能用普通话表达自己的意愿。【活动准备:】1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子,老师穿上一只袜子(有袜跟的,厚的)2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点【活动过程:】1、帮助布娃娃今天布娃娃在家哭闹的很凶,原来是自己找不到自己的里一只袜子,记得苦恼呢。我们快点帮助她把袜子找到,好让布娃娃快点开心起来,看看谁是最棒的,最快帮助布娃娃找到袜子好朋友。(让幼儿发现布娃娃的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友这一环节。)2、为自己的袜子找朋友在找以前,要先观察,和你自己脚上的袜子比一比,要找到它最合适的朋友。(可以从图案、大小、颜色等去找)3、师和幼

15、儿一起讨论(1)、提问:“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?出示袜子(2)、“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起,它们是一对好朋友)(3)、“为什么要两只两只做好朋友?“(通过讨论让幼儿知道人有两只脚Y)二、学习穿袜子放影片让幼儿观察自己能做的事情。(观看后幼儿讨论,自己能像影片里一样能干吗?会不会自己穿鞋袜等)1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起找原因,并帮助改正。游戏:比比看在老师规定的时间内,找到两只一样的袜子,快速的穿在脚Y上,然后回到老师这里,说一句话“我喜欢我的袜子,谁早些完成谁为赢。(音乐中进行)三、幼儿帮助爷爷奶奶穿袜子请来爷爷奶奶都坐在一起,但是有一只袜子没有穿,他们年纪大了,自己穿袜子时有些吃力,我们应该怎么帮助他们呢?(幼儿在找到合适的袜子后帮助爷爷奶奶穿上,爷爷奶奶给孩子贴上小花作为奖励。)四、我们不仅帮助自己的爷爷奶奶,

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