宣汉中学拔尖人才培养模式研究.docx

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1、宣汉中学拔尖人才培养模式研究宣汉中学2021-2023年清北录取人数2023:13人2022年:17人2021年：14人宣汉中学办学百年有余，自1961年符必容、牟金昌考入北京大学以来，至2020年有114人考入清华、北大。纵观宣汉中学清北榜，1961年至2013年的50余年间，该校共有44人考入清华、北大；2014年至2020年的7年间，共有70人考入清华、北大。这意味着该校最近7年考入清华、北大的人数，远远超越过去50余年的总人数。其实，最近这7年，宣汉中学不仅考入清华、北大的人数猛增，考入其它“双一流”大学的人数也是直线上升。宣汉中学取得如此骄人的业绩，与“国家专项计划”等惠民政策密不可

2、分，更得益于该校对各项政策的贯彻落实。“国家专项计划”惠民政策，面向四川68个县（市、区）实施，宣汉县仅是其中之一。近年来，宣汉中学想尽一切办法让“专项计划”落地，惠及广大农村孩子。首先，吃透政策，实施针对性培养策略；其次，利用电视广播、网络微信、宣传标语等广泛宣传，让政策深入人心：然后，积极与相关高校畅通联系渠道，邀请专家学者来校进行政策解读或志愿填报指导。”国家专项”“少数民族待遇县”等惠民政策，让宣汉教育步入快车道。”宣汉中学教务处主任童国武介绍，通过不懈努力，该校不仅与清华、北大建立了良好的双向互动机制，还被清华大学、武汉大学、华东师范大学、中国科学院大学、西南政法大学等一流大学授牌“

3、优秀生源基地校”。宣汉中学位于秦巴山区，是全国集中连片特困地区之一。在教育硬件、师资、生源等均不具备优势的情况下，宣汉中学为何能屡创奇迹？教育环境持续优化前些年，宣汉基础教育相对薄弱，宣汉中学在达州市同类学校排名靠后，直到宣中新校区落成后才有所改善。以宣汉中学为首的基础教育逐渐崛起，推动了宣汉县教育生态不断改善。首先，政府舍得投入。自2014年以来，该县累计投入资金10.5亿元，用于教育教学基础设施建设，有效化解了“大班额”等难题，让城乡教育资源配置更加优化。其次，教育主管部门顺应大势、积极作为，提出“向课堂教学要质量，向赛场竞技要水平，向考场应试要成绩”的“三向三要”发展路径，厉兵秣马、号角

4、声声，为宣汉教育的腾飞奠定了坚实基础，也让广大家长看到希望、充满信心。然后，在广袤的乡村，邻里之间以前常常在一起“比房子、比票子、比车子”，如今则变成了“比孩子”，比谁家的孩子考上好大学，比谁家的孩子更有出息。如今，宣汉中学克服了“人口优生少、开学师资缺、疫情影响大”三大困难，通过全体师生的共同努力，取得了令人满意的成绩。相信宣汉中学的明天会越来越好，宣汉教育的金字招牌会越来越亮。车头领航目标明确孙子兵法云：凡战者，以正合，以奇胜。”宣汉中学的教育改革策略是守正出奇，坚守正道、出奇制胜。”宣汉中学党委书记、校长李政军说，教育是一项千秋伟业，只有在遵循教育规律的前提下，创新改革才能有实效、出成果

5、。作为四川省首届名校长，他将孙子兵法的谋略融入了学校的教育改革。2017年，宣汉中学明确提出“立足健康成长，放眼终身发展”的育人理念，并坚持“安全第一，健康第二，品行第三，学业第四”的育人原则。“一个学生如果成绩优秀，但品行低劣，将是社会的危害；如果成绩优秀、品行高尚，但健康有问题，也将成为社会的包袱；如果成绩、品行、健康都很好，但出了安全事故，更是社会的损失。”李政军说，立德树人、为国育才，办好人民满意教育，便是宣汉中学的办学方向和宗匕日O校长李政军通过多年探索实践，认为人生成长需要走好这六步-【幼儿重在兴趣培养、小学重在习惯养成、初中重在方法掌握、高中重在品质形成、大学重在成绩提升、进入社

6、会则需要做好人生选择】，其中品质是兴趣、习惯、方法的集成，是高中教育的重中之重。于是，宣汉中学厘清了“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的问题，由认识、标准上升到行动；其次，明晰了“生源、师资、管理”提升教学质量三要素之间的关系，并制定出具体实施细则。李校长到宣中后，不断引入新理念，丰富来鹿文化内涵，让教师群体竞争意识更强、眼界更加开阔。高三年级副主任黄轩介绍，李校长来宣中后有三个务实的举动：一是分别深入9个备课组，与老师们一道探讨方法、查找经验教训；二是带领高三教师集体宣誓，点燃教师激情，增强凝聚力；三是深入学生中间，表演自编的“减压操”。2020年在“学校治理与质量提升”的报告中，校

7、长李政军以自身对党的十九大报告的研读体会为引言，以“立德树人”为基调，从古希腊部落搬迁谈到新时代学校的管理与治理，从新时代普通高中育人方式变革谈及质量提升和拔尖创新人才培养等方面作了报告。其中李政军校长强调，教育改革是“先立后破口，学校领导层要提高“政治站位“，坚持“立德树人，强化“两个维护”，增强”四个意识“，做到”实事求是“、“公平公正”，规划“顶层设计”，配套”考核制度“，进行”文化引领“，指导”路径方法“，夯实”党建工作“，强化”意识形态”，开启”内在驱动”，激活“团队力量”，方能真正实现“学校治理”。李政军校长指出，校长是领头雁，主任是协调员，教师是主力军。”欲建高峰，先建高原，洼地

8、是创造不出高峰的。”只有夯实党建工作、强化意识形态，狠抓廉政建设，才能搞好教师队伍建设，促进教师专业成长，让教师真正成为培养拔尖创新人才的生力军，立足校本高效课堂这个根本，全面提升教育质量，为培养拔尖创新人才拓建“高原地带”。最后，李政军校长还对四川省宣汉中学”立德树人、为国育才”的办学宗旨作了阐释。他说，立德一一立诚信之德，诚实勿欺，言而有信；立慎独之德，洁身自好，遵纪守法；立博爱之德，亲亲仁民，仁民爱物。树人一一树急人之难的仁者，扶危助困；树敢为人先的勇者，开拓创新；树忧国忧民的贤者，匡时济世。结对帮扶携手共进【帮扶万源市河口中学】一枝独秀不是春、百花齐放春满园。为深入贯彻落实市教育局支持

9、万源教育事.业高质量发展助推乡村全面振兴工作精神，宣汉中学高度重视，认真统筹谋划、精心组织实施，对口帮扶万源市河口中学，在“谋”“深”“实”“远”上下真功，倾情做好校际结对帮扶工作。【在“谋”字上下功夫，抓统筹协调】宣汉中学高度重视对口帮扶工作，将其视为重要的民生工程和工作任务。自校际结对帮扶工作启动以来，学校多次召开党委会议研究部署，成立了由书记、校长担任组长的领导小组，并制定了详细的工作规划和实施方案。学校与河口中学签署了合作协议，确保帮扶工作有序开展。宣汉中学帮扶万源市河口中学启动仪式【在“深”字上下功夫，抓工作过程】由学校主要领导带队前往河口中学，深入调研河口中学现状，点对点、全方位掌

10、握河口中学生源情况、师资队伍、教学质量、办学条件等，了解学校基本情况和帮扶需求，做好问诊把脉工作。会同宣汉来鹿学校、蒲江学校，充分发挥特色优势，组建教学专家、名师团队，增强帮扶工作力量，开展实地帮扶3次，全面加强双向互动，通过互学互助、碰撞交流等，有效开展帮扶工作。【在“实”字上下功夫，抓帮扶成效】由学校主要领导带队前往河口中学，深入调研河口中学现状，点对点、全方位掌握河口中学生源情况、师资队伍、教学质量、办学条件等，了解学校基本情况和帮扶需求，做好问诊把脉工作。会同宣汉来鹿学校、蒲江学校，充分发挥特色优势，组建教学专家、名师团队，增强帮扶工作力量，开展实地帮扶3次，全面加强双向互动，通过互学互助、碰撞交流等，有效开展帮扶工作。【在“远”字上下功夫，抓帮扶成效】一是“结对子”，积极开展两校学科教师相互结对，互相交流、教学相长，提升结对帮扶质效。二是“搭舞台”，为河口中学教师到学校挂职锻炼、跟岗锻炼、实操锻炼提供舞台，增强教育教学本领。三是“建平台”，组织来鹿学校、蒲江学校与河口中学建立微信、QQ等网络交流平台，做到教育教学等优质资源共享。四是“压担子”，组织来鹿学校、蒲江学校的课题研究延伸到河口中学，达到共同研究、共破难题、共促成长的双赢目标。