夹娃娃跳教案模板8篇.docx

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1、夹娃娃跳教案模板8篇夹娃娃跳教案篇1活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验制造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐,做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出新题师:今日老师给小伙伴请来了两位客人,听!它们在说什么呢?出示洋娃娃:(嗨!小伙伴,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜爱我吗?)出示小熊:(你们好!小伙伴,我是小熊,别看我长的傻里傻气的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听一一)三、学唱歌曲1、集体赏识:

2、(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流:洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容,老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、”现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?师:小熊激励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)三、想象创编1、洋娃

3、娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编:幼儿听音乐创编动作,老师进行引导,提示。3、个别交流:老师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿仿照表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,老师加入其中。五、听音乐跳出活动室。教学反思?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢畅快泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导同学参加多形式活动,帮忙同学熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的爱好和积性;能跟着音乐有神色的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导同学能够用欢快、愉悦的

4、情绪唱歌;初步训练同学歌词创作的本领,发挥同学的想像、制造本领。新课标强调同学的学习主体地位的凸显,在教学中我通过引导同学参加多形式活动,让同学充分的融入课堂,激励积极参加,大胆表现,让本身成为学习中的小主人Q“音乐是倾听的艺术。”本课伊始,我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动,在多种形式的倾听中,同学渐渐熟悉了乐曲旋律,于是便有了在后面的首次歌词学唱时,都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中,我遵从新课标提出的“以同学为主体、老师为辅”的教学原则,采纳小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发同学自动学唱歌的积极性,在这一过程中同学很快的学会了歌曲

5、,孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪,我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中,无论是进行导入时的鼓掌加油,还是舞会参加,都以歌曲旋律作为背景,让孩子们反复熟悉歌曲旋律,从而感受歌曲的情绪。最终引导同学给歌词编创,这一设计旨在最大限度的把学习的自动权还给同学。当他们靠本身的力气完成歌曲编配节奏时,他们就收获了成功和自信。夹娃娃跳教案篇2活动目标:1、萌发幼儿挂念他人和为伙伴带来欢乐的美好情感。2、能叙述故事的重要情节。3、了解五官的名称及其功用。活动准备:范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套活动过程:一、导入部分1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿赏识,老师提问:这两个娃娃

6、你喜爱哪一个?你平常是喜爱哭还是喜爱笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘,眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯,眉毛向上翘。)2、你看到伙伴的笑脸你心里会怎样?(很愉快)看到伙伴哭时你愉快还是跟着悲伤?3、现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待伙伴的。二、基本部分1、老师叙述故事:”微笑一遍后提问小鸟为伙伴作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为伙伴做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让伙伴感到愉快的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请

7、幼儿表演故事一至三遍4、讨论倘若你的伙伴不愉快了,你会用什么方法使它愉快起来?三、结束部分1、小蜗牛把什么送给了大家?2、你听了这个故事,你会怎样给伙伴带来欢乐?活动延长:1、画一画每天的心情,不愉快嘴角向下弯,愉快时嘴角向上弯。2、游戏:贴五官让幼儿依据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。夹娃娃跳教案篇3活动目标:1、把握故事梗概2、通过故事,把握自来水是如何来的学问3、体验像自来水一样对社会有用的情感活动准备:水管,棉花,水盆活动过程:一、承上启下师:小伙伴,还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗?生:师:记得,那好,今日是水娃娃漫游记第三集了,就是懂事的水娃娃。接下来我们就来听听水娃娃是怎么

8、从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。二、老师叙述故事上次水娃娃们变成水汽娃娃,在天空上飘来飘去,后来又碰到了冷空气,变成了雨点和冰雹,最终回到了江、河、湖、海里。水娃娃这次刚在家里呆了几天,又待不住了,便淘气地对妈妈说:“妈妈,妈妈,我们想跟大头儿子出去玩!”水妈妈看看本身的孩子,慈善地说道:“孩子们,你们都长大了,要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话,不明白地望着妈妈,水妈妈不紧不慢地连续说道:“孩子们,你们可知道人类喝的水叫什么吗?”“自来水!”水娃娃们齐声说道。(可以让幼儿依据本身的阅历作答)“对了,那你们想不想变成自来水呢?”水妈妈问道。“想!”水娃娃们都大声地答应着。水妈妈

9、带着水娃娃们来到了水库里,后来又和很多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可高兴了,由于它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面,水娃娃们通过过滤和沉淀,除去了里面的泥沙、水草等脏东西,就激动地对妈妈说:“妈妈,我们可以给人们喝了吗?水妈妈看着可爱的水娃娃们,高兴地说:“孩子们,虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西,可是身体里还有各种看不见的有害细菌了!”接下来,水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌,而且用仪器化验了水的质量。这时候,水妈妈高兴地对水娃娃们说:“孩子们,恭喜你们,你们都变成了对人类有用的自来水了!“(老师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法,由于这陌生的词语会影响他们把

10、握故事的梗概,老师在后面可以解释)后来,水娃娃们进了高高的水塔,被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小伙伴也用自来水洗手烧饭,水娃娃们高兴极了,由于它们变成了有用的自来水!三、谈谈故事,谈谈情感老师与幼儿一同谈谈故事中情节,并引发对水娃娃爱好的情感。师:小伙伴们,前几次水娃娃们淘不淘气?那这一次呢?生:师:这一次,水娃娃们想干什么?生:(老师要引导幼儿,水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。)师:水娃娃是怎么样变成了自来水的呢?老师在这一环节里,可以侧重解释过滤、沉淀、化学方法,最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如:过滤一一有水草的水经过纱网,医院用吊针的皮管。沉淀一一有沙子的水经过一段时间。化学方

11、法一一打针前,医生在胳膊上涂药水。师:小伙伴们,你们喜爱水娃娃吗?为什么?让幼儿畅谈对水娃娃的感情。四、故事延长让幼儿作水娃娃,利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具,表演水娃娃们变成自来水的经过,加深学问点,体验欢乐。夹娃娃跳教案篇4活动目标:1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。2、依据形象有趣味的歌曲内容创编动作并进行表演。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动准备:爷爷、奶奶的图片各一张。察看过老人走路的样子活动过程:(一)复习歌曲小凳子,启发幼儿联

12、想:小凳子除了给妈妈坐,还要让给谁坐?(二)幼儿察看“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。1、幼儿察看图片,激发学习新歌曲的爱好。2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。(三)学唱歌曲第一段。1.老师范唱:爷爷年龄大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?2、老师再次范唱歌曲第一段。3、老师引导幼儿依据歌词内容创编动作。4、老师再次范唱,幼儿做动作,激励幼儿参加演唱。(四)学唱歌曲第二段。1、奶奶年龄大了是怎么样的呢?2、老师范唱歌曲第二段。3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。4、激励幼儿跟着老师一起边做动作边演唱第二段。(五)幼儿将两段歌词连起来演唱。1、老师指图提示幼儿两段歌词的不同。2、幼儿

13、边做动作边演唱歌曲。(六)老师唱第三段。1、老师唱第三段,用父亲妈妈的口吻夸奖好娃娃,告知幼儿歌曲的名字就叫心灵美的好娃娃。活动反思:整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来欢乐。夹娃娃跳教案篇5【设计意图】?纲要中指出:幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活,贴近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢?我想,其实只要孩子们在生活中常常会看到、常常在接触或使用的任何一种材料、物品,都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。石头在日常生活中随处可见,山上、

14、河边、田野、小路等都可以看到它们的影子,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。这些也是我们童年时常常玩的,因此,石头对于幼儿来说就是一种生活化材料,何不加以利用呢?由此,我想到了设计这么一节美术教学活动有趣味的石头娃娃。【活动目标】1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。2、能依据本身的想法大胆地创作,体验在石头上创作的乐趣。【活动重点】利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。【活动难点】能依据本身的想法大胆地创作。【活动准备】1、石头每人一块、橡皮泥。2、课件、音乐。【活动过程】一、赏识石头,激趣导课。1、课件播放不同类型的石头图片,引导幼儿赏识石头上的不同花纹图案。2、老师小结:刚才我们一起赏识了在石

15、头上自然形成的一些有趣味画面,很多人特别喜爱这样的石头,有的人还把石头摆在家里做装饰赏识它,很有意思,也很美丽。3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位伙伴,你们想认得他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。二、赏识石头娃娃,引导幼儿了解其特点。1、提出问题,引导幼儿察看。(1)、师:看了这么多石头家族的石头,我有问题了,石头娃娃和这么多石头有什么不一样?(2)、幼儿察看并说一说。2、创设情境,激发创作爱好。师:其实,今日石头娃娃不仅是要和我们交伙伴,他还需要我们大家帮帮他呢!你们乐意帮忙他吗?我们来看看他需要我们为他做些什么?播放课件,老师相机讲解:这些都是我的伙伴,由于我们要参与石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今日不能来了,不能帮忙大家设计了。所以我想请小伙伴们帮帮我的这些伙伴。好吗?三、幼儿创作石头娃娃1、老师介绍创作素材:石头、橡皮泥。2、分组创作石头娃娃,老师巡回引导。四、作品展现与赏识。夹娃娃跳教案篇6教材分析:?风娃娃是人教版第三册的一篇讲读课文,课文讲解并描述了风娃

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