好吃的点和线小班教案5篇.docx

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1、好吃的点和线小班教案5篇好吃的点和线小班教案篇1活动目标：1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的欢乐。2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。活动准备：每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若干。活动过程：1、猜猜摸摸今日老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？幼儿摸一摸，是什么感觉？是什么形状的，再猜猜会是什么？（是什么形状的，像什么？）一一这一会儿像有一会儿像会是什么呢？哇，原来是是香香的粽子2、尝尝说说一一好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？一一幼儿吃粽子a、每位幼儿拿一个小粽子，本身来剥，剥下的粽叶放在盘

2、子里。粽子外面衣裳叫什么，你知道吗？b、幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么形状的？吃的是什么味道的粽子？c、吃完后提问与小结：吃粽子的时候先把什么解开。（绳子）然后剥开什么？（粽叶）一一你刚才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？我们吃到了各种味道的粽子，有的小伙伴吃的是咸咸鲜鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。3、介绍端午节吃粽子的习俗一一我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？端午节是几月几号呢？原来端午节大家都要吃粽子。端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了解端午节的传统风俗）写王字挂香袋4、拓展游戏一一粽子店环境创设：粽子店材料：粽子

3、、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。好吃的点和线小班教案篇2活动目标1、初步了解常见的点心（名称、外形、特征）。2、尝试学习制作点心：饺子，知道包饺子的过程。3、激发我是一个中国人的骄傲感。活动准备大饼、油条、点心图片、饺子皮、馅、醋、锅等工具、次序图。活动过程一、了解常见点心1、引起爱好：（1）今日你吃过早餐了吗？吃的是什么？（2）猜猜老师吃的是什么点心？（3）出示大饼、油条：看看是什么样子的？2、你知道还有些什么点心？（幼儿叙述后老师出示图片）小笼：（1）这是什么?你吃过吗？味道怎么样？（2）小笼是怎么吃法？（轻咬皮、蘸醋）馒头：（1）这又是

4、什么？它怎么和小笼这么象呀？（大小不一）（2）吃过什么馅的馒头？（菜、肉、奶黄）馄饨、饺子：（1）你们认得它们吗？吃过吗？知道是用什么做出来的吗？（皮子）（2）出示皮子：哪张是馄饨皮？哪张是饺子皮？（方、园、厚、薄）3、除了这些点心，你们还吃过、看过、知道哪些点心？4、总结：这些点心都是中国人创造的点心，中国人真了不起。二、制作点心1、今日我们也来学做中华小厨师，来做做中国点心。2、你们想做什么点心？（饺子）谁知道怎么做？3、幼儿叙述，老师操作。4、制作重点：馅不能放得太多，皮不能破。5、幼儿包饺子，老师指点。三、图片排序1、幼儿说说本身包饺子的过程。2、将包饺子制作过程图片按次序排列。四、品

5、尝饺子1、看看饺子怎么样才算烧熟？（冷水点一下，翻滚）2、你喜爱吃干的还是湿的？五、延长今日我们学做了饺子，下次还想学做什么点心？可以请父亲、妈妈在家教我们学做点心，然后我们到幼儿园的区域活动里制作各种好吃的点心。好吃的点和线小班教案篇3【活动目标】1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。2、通过迁移绕毛根的阅历，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。3、体验为糖果店制作棒棒糖的欢乐。4、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。【活动准备】1、幼儿察看过各种棒棒糖。2、实物棒棒糖（最大号的）。3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料（红、黄、浅

6、蓝、浅绿、白、橘）。【活动过程】1、老师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的爱好。师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜爱了。2、幼儿赏识棒棒糖，感受螺旋线的特点。师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀？3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。(1)老师出示毛根，激励幼儿大胆尝试。(2)师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的？要点提示老师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清晰毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的阅历迁移到绘画中。4、老师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。(1)师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的

7、样子画给大家看一看？(2)幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。5、幼儿自由创作，老师巡回引导。师：今日我们一起来为糖果店画许多好吃的棒棒糖吧。6、集体赏识作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。师：你喜爱哪种颜色的棒棒糖？它是什么味道的？【活动建议】活动延长：引导幼儿找寻、发觉生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。区角活动美术区：供给油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。环境创设：将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。家园共育：节假日带幼儿到糖果店或超市察看不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累阅历。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象

8、添画的亲子绘画活动。教学反思：在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。由于，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信念都身份的脆弱，一不当心就会浇灭他们的信念，所以培育他们的爱好与信念是关键。只要他们乐意动手，乐意画，我都会给于确定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。譬如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅,到最终我都不知道要怎么安顿他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不绝的.学习与探究中，使本身的教学越来越坚固结实。好吃的点和线小班教案篇4一、

9、主题说明水果是幼儿熟悉的、喜爱的。我们看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是察看外形特征的对象，手口一致点数和构建大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境紧密相关的阅历。在有趣味的、生活化的情境中获得的阅历是具有生命力的。他们在多元互动的共同体中获得的学问和阅历，将帮忙他们更好地生存、学习和进展。二、班级区域设想和规划本学期，我们将班级区域划分为美术区、建构区、阅读区、益智区、科学区、表演区、生活区七大区域。作为老师，依据以上主题说明的相关理解，我们尝试了将班级中的七大区域与本主题“

10、好吃的水果”相结合进行环境创设，意在给孩子创设有趣味的、生活化的情境，从而使他们获得具有生命力的学问和阅历。(附：班级分布图)三、依据主题创设环境(1)区域插牌我们利用了孩子们的抽屉柜子，将孩子的插牌设置在了抽屉上,抽屉的面积较大，两人一屉，拿放便利不拥挤又便于幼儿辨认，能做到让孩子本身取放，在本身取放的过程即“插花”的游戏形式中体验自主的乐趣。进展孩子的认知、动手本领。关于区域的插牌处，我们利用了墙面、栏杆、柜面、空调面以及门面一切可便利孩子插放的地方，同时做到“一人一盆”将插牌的人数和区域的规定有效地结合，便于孩子了解每个区域的活动人数，同时了解每个区域的活动规定。(2)环境创设整体风格：

11、我们班级整体创设了“米老鼠”的风格，包含米老鼠的主题墙、米老鼠的各种区域牌，颜色重要以红色、黄色、黑色为主，整个风格一体，感觉是走进了米奇的家一样，给孩子一种亲切可爱的童话感觉。再结合主题，不同的区域又创设了各种环境。遵从以下几点：1、供给机会，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者，如：美术区：我们创设了长颈鹿和大树的意境，“树冠”“苹果”大面积的空白形式，予以孩子展现本身作品的机会，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者，让孩子感受到创设环境的成就感，同时感知果树会结果子，小动物也喜爱果树的有效阅历。在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、自动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维

12、力、制造力及个性品质得以充分进展,才能有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育影响作用。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝集了孩子们的纯真心愿和制造力。2、供给机会，使家长成为环境创设的参加者和制造者，如：阅读区：依据主题“好吃的水果”，我们创设了米奇“柠檬火车”，每个柠檬车厢上又设置了图书卡槽，柠檬车厢上又设置了亲子阅读卡，将亲子阅读的照片贴在阅读区，激励家长努力参加孩子的阅读生活，做到每周一读，同时让孩子在班级中阅读的时候能常常感受到亲子阅读的温馨氛围，激励孩子宁静阅读、认真阅读。生活区：引导家长和孩子一起制作了“好吃的水果拼盘”并通过区域隔断墙进行了展现。让家长们很好地融入了孩子的学习和生活

13、。3、利用墙面、地面给孩子制造多样性的活动益智区：我们在墙面上创设了“菠萝迷宫”科学区：依据主题“好吃的水果”，我们在墙面上创了“水果影子”建构区：依据主题“好吃的水果”，我们在建构区创设了“草莓屋”的形象，让孩子在草莓屋中搭建，地面铺设的垫子上创设了各种水果的图像，小班的孩子创设形象的本领有限，孩子们可以在水果形象中借行仿照,或是搭建各种在草莓屋中活动的动物形象。四、材料投放以及区域活动内容围绕主题：“好吃的水果”，我们在各区域中投放了很多和主题相关的材料，意在引导幼儿获得与真实情境紧密相关的阅历。小班幼儿幼儿要获得各种真情体验还是以操作为主。1、和主题相切合的材料，如生活区我们投放了纽扣树

14、，益智区投放了水果串烧，看水果数量穿雪花片等等。2、各区域之间相互关联，如：在科学区我们投放了桔子，让幼儿剥橘子，让孩子剥一剥，尝一尝桔子的味道，闻一闻桔子的香味,剩下的桔子皮送到生活区，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工区，玩一玩贴桔子皮，做好的桔子再放到树上展现，整个环节环环相扣，在如此过程中，孩子们获得的是真知，进展了孩子的动手本领，体验的是真情。3、活动形式的多样性，为了进一步让孩子感受水果的趣味，我们还组织了孩子们开展了丰富多彩的活动，如好吃的水果沙拉，让孩子们尝到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼贴，切一切香蕉,再贴贴，让孩子感受到水果原来不仅好吃还可以进行艺术的制造，再激励和

15、父亲妈妈一起玩一玩，开展了亲子水果拼贴，孩子们的热诚进一步被激发了。五、实施反思如生活区的纽扣树，我们发觉刚开始幼儿们在进行扣纽扣的活动中，大部分幼儿是把水果放在纽扣上，然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里，有时候扣子和扣眼只是挨在了一起，没有完全扣进去，有时候只是扣进去一半，所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管游戏前老师强调了如何用正确的方法来扣扣子，可是幼儿小手肌肉进展尚未成熟，对于精细动作操作还是有点困难的，没有几位幼儿能很好的完成扣纽扣活动，所以我们对扣纽扣的材料进行了调整，我们将水果上的扣眼增大了，并在游戏前，出示扣纽扣示意图，老师进行示范操作，让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法，并请家长在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参加的积极性和自信。现在大部分幼儿已经能很好的进行扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐渐娴熟，幼儿的新鲜感消逝了，对于幼儿来说操作活动的难度对于一部分幼儿来言太简单了、爱好也降低了。所以我们又对操作材料进行了调整，将树上的扣子变小同时数量也增多了，增添了游戏的难度，能更好地磨练幼儿的手指敏捷。幼儿在操作中还会和旁边的小伙伴进行比较，谁树上的水果多、谁的扣子大谁的扣子小。再经过一段时间的练习，我们还会依据幼儿的操作情况进行调整，