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1、大班社会活动我是规则小主人作者:王冰霞作者简介:王冰霞,北京市海淀区恩济里幼儿园原文出处:幼教博览(京)2013年第11期第34-35页期刊名称:幼儿教育导读(幼教版)复印期号:2014年03期设计意图:没有规矩,不成方圆”,规则的培养对于孩子的成长是重要的。平时我们的规则培养都是以说教为主,规则基本都是成人制定好的,孩子来遵守。但是他人制定的规则是强加的,是他律,而自己制定的规则有内省成分,易于自律。有时候成人制定好的规则,孩子会觉得有约束,反而不容易遵守。在活动中,通过自身的感受和体验,认识到规则的重要性,由幼儿自己商量制定出来的规则,孩子遵守起来就自觉得多。因为他们知道了不遵守规则带来的
2、不良后果,也意识到了在集体中建立规则、制度”的重要性。所以我设计了这样一次社会活动。活动目标:1.通过对游戏从无序到有序的体验,使幼儿意识到规则在集体活动中的重要性。2.学会自己制定一些集体规则,培养幼儿遵守规则的好习惯。活动准备:人手一个皮球,一个小投篮架;四组操作材料(一张标记记录纸,几支笔)。活动过程:1.从投篮游戏中引出规则。(1)进行无要求的投篮游戏。师:今天老师给你们带来了皮球和一个投篮架,我们来玩投篮游戏吧。(游戏前,教师不做任何要求,幼儿自由拿球投篮。他们全部都拿球往前抢着投,一会就出现了问题,幼儿告状声不断。)幼:老师,豆豆的球砸到我的头了。幼2:老师,轩轩的球砸到我的背了。
3、幼3:老师,圆圆踩到我的手了。(2)引导幼儿讨论游戏中遇到的问题。师:你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?(乱糟糟。)为什么投篮游戏会出现这么多的问题?(引导幼儿进行讨论。)幼1:我还没有捡好球,豆豆就开始投了。幼2:我刚去捡球,轩轩就踩到我的手了。幼3:我刚弯下腰去捡球,后面投的球就砸到我头上了。幼4:我们都太挤了。(3)找出解决问题的办法,引出规则的重要性。师:看来你们挤到一起投篮很混乱。大家能不能想个办法,让我们既能开心投篮,又不发生这么多问题呢?幼1:要一个接一个地投。幼2:我们要H耿。小结:看来,在投篮游戏中,我们要制定一些规则,大家都按规则来游戏。(4)集体探讨投篮游戏的规则。师:我们一
4、起来想想,进行投篮游戏要制定哪些规则呢?幼儿先跟同伴讨论,然后集体交流。教师根据幼儿的回答,用简单的图示法记录下来。投篮要排队,一个接着一个地投。投完的人要快速去捡球,然后抱球跑回队伍后面继续排队;后面投篮的人要等前面的人捡完球以后再开始投。(5)再次进行投篮游戏。幼儿按商量好的规则第二次游戏。师:在没有规则的情况下,我们刚刚进行的投篮游戏很混乱。现在我们再来玩一次,这次玩的时候,请小朋友们严格遵守我们刚刚制定好的游戏规则。游戏结束后的讨论。师:这次我们的游戏玩得怎么样?幼1:我们一个接一个地投,一点也不乱。幼2:投完的人马上就去队伍后面排队,这样就不挤了。小结:规则让我们的游戏变得又有序又开
5、心,所以我们的游戏活动需要规则。评析:教师通过让幼玩没有任何规则约束的投篮游戏,使孩召门体验到没有规则约束的游戏活动是混乱的、无序的,让孩子认识到规则的重要性。在一开始的投篮游戏中,由于没有规则,投篮游戏出现了问题。这时教师没有把规则强加于幼儿,而是引导孩子结合自身的体验,总结出应该怎样做,不该怎样做。使他们对自我行为进行不断的修正和强化,并根据自己的反思,讨论设计出投篮游戏的规则,然后在规则的约束下再次进行游戏,从而领悟到了规则带来的有序感、安全感和成功感。2 .集体生活中的其他规则。师:除了游戏活动,在我们的幼儿园生活中,还有哪些活动需要规则呢?(幼儿讨论)没有规则,这些活动会怎么样?幼儿
6、回答后,教师选出四个集体活动洗手、午睡、上课、午餐,让幼儿先分组进行此活动的规则讨论,用最简单的图标把它记录下来,然后小组再派一人在集体面前交流。小结:规则让我们的集体生活变得有序、安全。评析:幼儿通过前面的游戏活动,认识到了规则的重要性。教师在此基础上作了拓展,让幼儿认识到幼儿园其他集体生活中也需要规则,并分小组进行规则的讨论,减少了教师的包办代替,提高了幼儿遵守集体规则中的自主性,让幼儿成为规则的小主人。3 .延伸活动:公共规则。(1)观看PPT:公共场所的规则、上下公共汽车的规则、过马路的规则,幼儿自由讲述。师小结:规则对于我们的生活非常重要。不光我们小朋友在集体生活中需要一定的规则,所有人在社会生活中都必须遵守相应的规则,这样我们的生活才会有序、安全。(2)请幼儿继续寻找日常生活中的其他规则。评析:从对幼儿园集体生活规则的探讨,延伸到社会公共规则。通过观看PPTf让孩子知道一些基本的公共规则,更加认识到规则对我们的重要性让我们的生活变得安全、有序,从而培养孩子从小遵守规则的意识。