《大班美术超市教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班美术超市教案.docx(69页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、大班美术超市教案纲要指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,应充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一,超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此,我们选择了幼儿感兴趣的题材一一“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中,并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来,使孩子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中,我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了
2、多少东西,付了多少钱,但是,对人民币的概念仍较模糊,于是生成了这节数学活动一一超市购物。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境,在多次去“超市购物”的过程中认识硬币,学会使用硬币。整个活动过程,引导幼儿积极参与,自主探究学习,愿意与同伴分享快乐,学会处理生活中简单的问题,增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后,能用完整的语言讲述自己的购物体验,也提高了幼儿的语言表达能力。1 .认识1角、5角、1元的硬币,及它们之间的换算关系。2 .掌握购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的.密切联系。3 .感受购物的乐趣,体验成功的喜悦。4 .引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5 .培养幼儿的观察力
3、、判断力及动手操作能力。1.知识准备:(1)活动前幼儿对人民币有初步认识,有“超市购物”的经验。(2)幼儿认识汉字“角”、“一”。(1)布置“超市”,货架上摆有各种实物,并标明价钱。(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒,幼儿人手一份。(3)付钱方法展示板四块。(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。(5)幼儿人手一张存钱卡。1.导入活动,认识硬币。(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。师:”今天老师给小朋友带来了一份礼物,请你们轻轻地打开盒子,看看里面装着什么。”(幼儿打开盒子。)o师:“哇,好多硬币!小朋友们看看,都有多少钱的硬币?”(1角,5角,1元。)。“好,现在请
4、小朋友把盒子盖起来,老师要考考你们。”(2)出示1角课件。师:“小朋友们看,这是多少钱的硬币?(1角。)o“你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。教师小结:对了,它的上面写着“1角”,它就是1角钱。以同样方式分别出示5角、1元课件,让幼儿认识。师小结:5角的硬币是金色的,上面写着5角;硬币中最大的是1元的硬币,它的上面写着1元。游戏:取硬币。师:“我们一起玩一个取硬币的游戏:老师说出多少钱的硬币,请小朋友快速地举起这个硬币,看谁举得又快又准确。”老师发布命令:”请举起1角(5角、1元)的硬币。”幼儿取相应的硬币。师:“小朋友们真棒!今天我们有这么多钱,想不想去超市购物?”(想。)o
5、“去超市购物时,小朋友要先看看货架上都有哪些商品,价格是多少,然后选一样自己喜欢的,到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”评析:此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中,教师借助实物,通过游戏,从1角、5角、1元三种硬币最明显的特征入手,引导幼儿准确认识1角、5角、1元硬币,体现了活动的趣味性。2 .幼儿第一次购物,探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系。幼儿带着钱盒,到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱),并到收银员处付钱。(收银员由老师担任:展示幼儿付钱方法,幼儿只有付钱正确才能拿走商品。)o集中梳
6、理经验,知道硬币之间的换算关系。提问:“谁愿意来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式:用1个5角来付钱;用5个1角付钱。师小结:“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱,有的用5个1角付钱。出示课件梳理:“5个1角的硬币合起来是5角钱,1个5角的硬币也是5角钱。提问:“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?”幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式:“我买了一个1元的,用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”出示课件,梳理1元硬币之间的换算关系:2个5角的硬币合起来是1元钱
7、;10个1角合起来是1元钱;5个1角和1个5角合起来也是1元钱。师:“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品,超市里还有很多不同价格的商品,你们想买吗?购物时请小朋友仔细看看上面的标价,想想怎样付钱简便些?好,请大家拿着钱盒去购物吧!”评析:教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上,给幼儿提供了亲身购物的机会,进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格,然后思考该如伺正确付钱,并将付钱方法粘贴在展板上,最后通过课件梳理幼儿经验,为下一环节做铺垫。3 .幼儿第二次购物,发现多种付钱方法。幼儿
8、到超市选商品,教师观察。收银员由老师担任,展示幼儿付钱方法。集中讨论,梳理多种付钱方法。师提问:“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?“(幼儿边讲,教师边演示课件。)o(1)6角钱的商品的两种付钱方式:用6个1角的硬币来付钱;用1个5角和1个1角合起来也是6角,这种付钱方法只用了2个硬币,简便多了。(2)8角钱的咪咪虾条付钱方式:用了8个1角来付钱;用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。(3)如果我买的东西是1元,请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?”小结:可以直接用1元的硬币来付,也可以用2个5角的硬币来付,因为他们合起来是1元,还可以用10个1角来付。还可
9、以用1个5角和5个1角来付。师:“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”(请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。)。评析:这一环节教师巧妙设计,让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法,既拓展了幼儿思维,又进一步感受了数学与生活的密切联系,充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。4 .第三次购物,巩固幼儿经验,体验成功的喜悦。(1)师:“今天老师还给大家准备了一样神秘的礼物一一存钱卡(出示存钱卡)。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时,请小朋友选一样自己喜欢的商品,看看多少钱,然后回到座位上,将你的付钱方法粘在银行卡的背面。(2)幼儿自由购物,将付钱方法黏贴在存钱卡上。教师
10、巡回指导,引导幼儿介绍自己的付钱方法。5.分享商品,结束活动。师:“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币,学会了不同的付钱方法,到超市里买了这么多的商品,真开心!今天也来了这么多的客人老师,我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗?请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”大班美术超市教案篇二1、养成做事之前先规划的良好习惯。2、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动重点:活动之前可以按照自己需要的物品列好清单。活动难点:引导孩子在活动中按照自己
11、清单上的物品进行选购。在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔,活动过程中用到的钱币,袋子.超市购物篮,音乐光盘。活动引入:小朋友们家都去过超市吗?天我们来上一节课,名字就叫逛超市。活动开始:1、家一起讨论平时都是如何逛超市的?2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)。3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。家一起去超市。4、购物结束,请小朋友说说自己是怎么购物的。教师小结:超市给我们的生活带来了方便,我们在购物时要根据自己的需要,按照自己列的清单进行购买,这样购物又快又不会落下自己要买的物品。活动过程中孩子有了足够的自由空间,可以按照自己的意愿进行购买,积极性
12、特别高,同伴间也有了足够的交流,孩子将这次活动的经验同以往相比,归纳总结出如何又好又快的购物,对以后的的良好购物习惯铺好路。大班美术超市教案篇三1、初步学习利用图表进行统计的方法,并了解图表统计的特占O八、O2、乐于尝试和探索,愿意与同伴合作学习,体验成功的乐趣。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。大班美术超市教案篇四设计意图:中班的幼儿已能说出许多水果名称,并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中,孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识
13、,是他们最为乐意的。活动目标:1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。2、初步感知5以内数的组成,感知数字与数量的关系,初步理解加减法运算。3、培养幼儿积极参与活动的兴趣,鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往。4、有规律点数,丰富点数经验。活动准备:1、已参观过水果店、超市。2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字15)o活动过程:1、教师和幼儿共同布置“水果店”。让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。3、参观超市并
14、购物。(1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。(2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律。“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。大班美术超市教案篇五1、练习5以内的数数,能按数量取物
15、。2、体验与朋友分享的快乐。水果超市场景、水果篮(篮上有不同数量、颜色的图形标记)、“钱”(15圆点)看看说说一一买水果一一品尝水果过程:1、看看说说:1)师:我的水果超市开张了,欢迎大家一起来买水果。2)师:这么多好吃的水果,请大家看一看,你喜欢吃什么样的水果?(请顾客说说自己喜欢的水果的颜色、味道。)3)营业员带顾客边逛边聊聊:自己喜欢的水果。2、买水果1)领“钱”营业员:请大家先去银行领钱,看清楚你领的是几圆钱。(顾客领好后营业员可以问问顾客,请问你领了几圆钱?)2)拿水果篮买水果a:营业员:今天的水果篮可有点不一样啊!(教师让顾客看看篮上的标记,一起数一数有几个图形宝宝,)看清楚你领的是几圆钱,就去拿有几个图形宝宝的篮子,然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。b:请一名顾客先试一下。c:顾客去买水果,营业员边看边问问顾客:你领了几圆钱?买了几个水果?重点指导:帮助能力较弱的顾客边点边数,并买相同数量的水果。d:请顾客互相看看你的朋友水果买对了吗?3、品尝水果1)营业员:今天买了这么多的水果,我们带回去请我们的朋友一起吃好吗?2)和好朋友一起分享水果。大班美术超市教案篇