在与局科级以上干部集体谈心谈话会上的讲话.docx

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1、同志们：为进一步加强全局领导班子思想政治建设，根据市委要求，今天我们召开全局科级以上干部集体谈心谈话会，我今天主要围绕抓落实这一主题，和同志们交流，目的就是在全局上下形成“橹起袖子加油干、扑下身子抓落实”的良好氛围。下面，我讲三点意见与同志们共勉。一、端正思想，树立主动抓落实的意识“天下大事必作于细”，落实是一切工作的归宿。当前城管工作面临压力增大、责任变重、标准提高的严峻形势，我们大多数干部职工都能迎难而上，主动作为，但少数同志工作简单应付、虎头蛇尾、作风疲沓等问题依然存在，落实难，难落实，已成为工作中的一大顽疾。我们一直强调：工作抓而不紧，等于不抓；抓而不实，等于白抓。工作的关键在落实，那

2、首先要弄明白为什么要抓落实。抓落实是做好工作的基本要求。作为单位负责人，作出决定和制定蓝图，只是做了一半工作；另一半工作，而且是最重要的一半，就是抓好贯彻落实，真正把决策和政策变成广大职工的自觉行为。离开了落实，所有美好的愿望和蓝图都是纸上谈兵，空中楼阁。“一分部署，九分落实“，抓落实是城管工作中极为重要的环节，更是领导干部不可或缺的基本功。因此，落实是做好一切工作的基本要求。抓落实是单位发展的根本途径。一个单位发展如何，靠的就是落实，工作落实不了，单位就无法发展，这就是领导干部最大的失职。城管工作的使命在一线，责任在一线，作为也在一线，只有围绕一线做好文章，面对面抓好落实，才是谋求事业发展的

3、唯一出路。所以我们在座的各位，都要有为单位发展高度负责的紧迫感，树立“为官一任，振兴一方”的责任感，鼓足干劲，尽到责任，认认真真抓落实，努力把工作搞上去，让市委市政府放心，让群众满意。抓落实是责任担当的具体表现。对待工作落实，我们的同志有两种不同的表现：有的想方设法解决问题，积极克服困难，而有的就等待观望，牢骚满腹，一味强调困难，两种态度必然产生两种截然不同的结果。生容易、活容易，生活不容易。“生活如契约，每个人都有着不可推脱的责任。”每个人都在单位充当不同的角色，承担不同的责任。我们从事的也许只是一些简单的、重复的工作，但把简单的事认真细致地、坚持不懈地做就是不简单，把每件容易的事都做好了就

4、是不容易，尽职履职，狠抓落实就是勇于担当最起码的表现。二、立足实际，努力寻求抓落实的方法今天在座的都是城管系统的中坚力量，对大家而言，抓好落实，既要有“想抓”的激情，“狠抓”的决心，还要有“善抓”的本事。一是吃透“两头”抓落实。既吃透“上头”的精神，又吃透“下头”的实情，这是抓好落实的前提和关键。要把上级决策部署研究透、领会好、把握准，把本部门本单位的情况了解透、梳理清、掌握好，做到心中有数、胸有成竹，决不能蛮干、莽干、胡干，更不能把破例、违规当作有魄力。在贯彻上级精神的前提下抓落实，这是原则，决不能含糊。要善于把上级精神与本部门本单位的实际紧密结合起来，创造性地抓好落实。毛主席讲过，过河要解

5、决桥和船的问题，这里“过河”就是上情，落实过河问题，到底修桥还是造船,要根据情况而定，这就是做好结合的文章。近期，一大队针对“五治办”黄牌督查的问题，借鉴308巷口的管理经验，提出了增加夜间值守点位的措施，我觉得就是做好了结合这篇文章。二是要突出重点抓落实。包惠书记在党代会上提出坚持问题导向的思维方法和重点突破的工作方法。抓落实，不能盲目出击，企求“全面开花”；也不能“捡了芝麻丢了西瓜”，因小失大；更不能“胡子眉毛一把抓”。大家要善于“弹钢琴”，要坚持从实际出发，对一个时期内各项工作统筹考虑,分清主次、区别轻重，在统筹兼顾的基础上突出重点，以点带面推进工作，才能实现相互促进、协调发展的目标。对

6、于城管工作，一要抓关键问题的落实，对事关全局的关键环节，要集中主要精力来抓，抓紧抓好，抓出成效。比如城管系统三大改革、重点项目的推进。二要抓难点问题的落实，对久拖不决的、制约发展的问题，必须想方设法积极解决。比如：疏堵结合的问题。三要抓热点问题的落实，对群众议论多、反映强烈的热点问题，要妥善加以解决。比如，环保突出问题整改，油烟、噪音、扬尘治理三大攻坚战。三是要着眼细节抓落实。俗话说，细节决定成败。差之毫厘，谬之千里。城市管理工作与老百姓息息相关，一盏路灯、一堆垃圾、一个游摊、一辆脏车这些看似微不足道的小事，都关乎城管事业的兴旺发达，关系城管队伍的形象。工作中1%的疏忽，可能付出100%的代价

7、。城管人在抓落实时必须坚持精细化管理，以精益求精的责任感，不折不扣的使命感，勇创一流的荣誉感，从细节入手，从局部做起，切实抓好牵连大事的“小事”和关系全局的“细节”，把小事当成大事来干、小节当做主干来抓，扎扎实实抓好每个环节，不放过任何一个可能影响整体的现象。城市管理中有许多问题确实解决难度较大，但并不是不能解决，只要想去解决，办法总比困难多，关键要树立事在人为的思想。毛主席说过“世界上怕就怕认真二字，共产党员就最讲认真。克服薄弱环节和解决细节问题贵在较真。四是要持之以恒抓落实。“政贵有恒”，抓落实要有韧劲。领导干部要发扬钉钉子精神，把抓落实的过程当作不断解决困难、推进工作的过程，不断积小胜为

8、大胜。抓落实不仅要有布置，还要有检查、督促，要一个层次一个层次抓，一个环节一个环节过，要有一种不落到实处、不抓出成效就不撒手的韧劲。工作落实的过程不是直线式的，旧的矛盾解决了，新的问题又可能出现，抓落实的过程就是抓反复的过程，只有反复抓，抓反复，才能巩固好成果，才能扩大工作落实的覆盖面。三、强化能力，切实提升抓落实的水平落实，既是一种态度，更是一种能力。打铁还需自身硬。要强化能力建设，锤炼抓落实的过硬本领，提升抓落实的水平。一是切实提升学习研究的能力。“学不可以已”。人活到老要学到老、改造到老。当前要适应新形势、新任务，我们必须加强学习。我们正在开展的“强基础、转作风、树形象”专项行动，也有这

9、方面的要求。发展中的问题在新常态下怎么有效解决？改革的新举措怎么结合城管实际落实？这些都需要我们加紧学深研透，做到心中有数、手中有策。每个党员干部都要把学习作为一种政治责任、精神追求来对待，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习一切必备知识，用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，提高抓落实的能力。二是切实提升统筹协调的能力。任何事物的存在与发展都不是孤立的，任何工作的落实都可能与其他工作、其他部门、其他人员相互关联、相互作用。我们抓工作，要善于统筹全局，坚持在统筹中处理矛盾，在兼顾中把握平衡，在协调中促进发展。要善于协调各方，充分调动各部门、各层级抓落实的主动性、创造性，整合一切有利于抓

10、落实的资源和要素。三是切实提升深入群众的能力。狠抓落实，离不开群众的理解和支持，必须深入群众，用好群众路线这一法宝。要多看，真正沉下去到基层一线去看，到问题最集中的地方去看。要多听，坚持开门办公，畅通民意渠道，多听一些反映问题、提出建议的真话、实话、土话。要多做，多做一些群众最盼望、最迫切、最需要的实事，多做一些雪中送炭的好事。要多想，着眼新形势、新任务，与时俱进地创新完善群众联系方式，提高工作实效。要多讲，用群众喜闻乐见的方式做好宣传，引导群众理解和支持城管各项工作，不断厚植抓落实、促发展的群众基础。当前，城市管理工作面临众多挑战，“三项改革”进入攻坚阶段，环保督查问题百日攻坚行动、“强转树

11、”专项行动、市政重点项目建设如何走出一条让城市环境更洁净、更有序、更亮丽的发展之路，亟需每位同志去思考、去探索、去尝试。最近我读了一篇文章善待你所在的单位，很受启发，推荐给大家。大家肩负着城市管理的重任，要珍惜组织提供的干事舞台，秉持“不争论、不迟疑、不折腾、不推脱”的原则，坚定不移贯彻落实市委、市政府和局党组的部署，在谋事创业上下功夫、在增强执行力上下功夫、在不折不扣落实上下功夫，确保城市管理工作充满活力、生机盎然。附：我与新课程演讲稿尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！“双减”还在如火如荼地进行着，“新课改”接踵而至。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动当中积累、建构

12、，并在真实的语言运用情境中表现出来，它是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。2022版语文新课程标准中，新增了核心素养内涵,并给出了详细的解读。下面我简单从语文核心素养的四个方面谈一谈我的看法。一、文化自信2011版的课标中，提出了“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。所以老版课标把传统文化放在了十分重要的位置。而新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果”。可见新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化，社会主义先进

13、文化，让孩子们越来越感受到中华文化的博大精深，以及对中华文化的生命力的坚定信心。所以，我们在教学时就要注重成语、名言警句和古诗的积累等。在教学中可以通过各种各样的学习方式和活动，把这些文化融入其中。我们做孩子们的引路人，有意识地培养孩子们对中华文化浓厚的兴趣，发现中华文化之美，培养文化自信。让孩子们感受到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是一种激励,“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是一种真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是一种牵挂，“晚来天欲雪,能饮一杯无”是一种温暖，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是一种告慰。二、语言运用虽然在旧课标中也有“正确运用祖国语言文字”。但是,在新课标中

14、，把这一点也单独列出来，并加以强调。尤其是“了解祖国通用文字的特点和规律，形成个体语言经验。”针对这一点，我想说的是，在第一学段中，新增的关于整本书阅读的建议，不仅让孩子们尝试阅读整本书，还鼓励孩子们用自己喜欢的方式向别人介绍整本书。看似简单的“输入”和“输出”的关系，在很大程度上也考验着孩子们对祖国语言文字的正确运用，因为我们要给别人介绍最基本的要求应该是“说清楚”。所以，这就关系到“怎么说才能说清楚”的问题。也就是在正确运用中形成自己的个体经验。比如在上学期七年级上册中，学生学习西游记名著阅读时，要让孩子们有计划地读整本书，在此基础上，我让孩子们互相讲故事，复述自己所看的内容，这个过程既考

15、验了孩子们对语言的灵活运用，又增强了孩子们对名著的理解，形成自己的独特体验。三、思维能力在2011版课标中有这样一个词语“发展思维”，但是发展到哪种程度？如何发展？都没有给予十分明确的建议。而新版课标中，就有了更加详细的内容。比如“联想想象，分析比较，归纳判断”，以及思维具有一定的灵活性，敏捷性有好奇心、求知欲，崇尚真知,同时鼓励创新，积极思考。语文学科的学习能有什么创新？新课标提出了学习任务群（只有语文课标中有），还有单元整体教学设计，跨学科学习等。比如教学七年级第三单元，可以设计“单元整体教学目标”“单元学情分析”“单元教学提问”“单元作业”等。学习时以整个单元为整体，阿长与山海经老王台阶

16、卖油翁都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。所以，在这里也引导学生懂得普通人也可以一样活得精彩，抵达某种人生的境界。四、审美创造在2011版的课标中，提出来“提高思想道德修养和审美情趣”。但是新版课标中，不仅要让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，创造美的能力，同时涵养高雅情趣具备健康的审美意识和正确的审美观念。这些内容的提出其实是对学生提出了更好的要求，因为我们要培养出更高素质的人才。与以往相比仅仅会欣赏已经远远不够了，还要会创造，也就是运用多种形式把自己认为的语言文字之美表现出来。总之，核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。五月的柳絮因风而起。作为教师，我们肩负