哭教案中班反思参考6篇.docx

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1、哭教案中班反思参考6篇哭教案中班反思篇1活动目标：1：让幼儿在操作活动中取得成功感2：扩展幼儿快速记忆的本领3：在游戏中进一步加强幼儿对空间方位的认得4：体验解决问题的成就感。5：培育幼儿敏锐的察看本领。活动重难点：重点：扩展幼儿快速记忆的本领难点：让幼儿在操作活动中取得成功感活动准备：红桃I-红桃10扑克牌人手一份剪刀队和磁铁队图标及计分牌奖牌若干活动过程：一、语言导入欢迎小伙伴再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。依照以往惯例我们依然分为两个组，我的左手也就是你们的右手是剪刀队，欢迎你们！我的右手也就是你们的左手是磁铁队，欢迎你们！今日依旧是每答对一个问题就得一朵红花，最终看哪个队红花多，谁就

2、是最终的赢家。现在游戏开始，第一关谁最快。二、过程（一）谁最快1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌提问：请你按从左到右的次序说出这几张牌分别是什么？从左往右数第二张牌是什么？从右往左数第一张牌是什么？幼儿回答完毕，师亮牌验证。2添入一张牌活动过程同上3再添入一张牌至五张牌活动过程同上（二）少了谁1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌，从中拿走一张。提问：拿走的是哪一张？还剩下哪几张？幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案2再从中拿走一张问题同上3在三张牌的基础上添加一张，过程同上。4在四张牌的基础上添加一张，过程同上，可加深难度，一次拿走二至三张牌。（三）幼儿操作我最棒1组织幼儿回到操作台2请幼儿按从

3、左到右的次序摆放红桃7红桃3红桃9.老师巡回引导。3幼儿快速记忆，并引导翻牌提问：请问这是那几张牌，请你从左到右读出来。请你找出红桃7,请你举起红桃34组织幼儿放好扑克牌，进行游戏小结三、活动总结1导入：进行到这里，我们的游戏基本接近尾声，那今日哪个队是最终的赢家呢，让我们一起来看看记分牌。和幼儿一起数红花,多的队为冠军队，少的队为最佳进步队2发奖牌活动反思：游戏能引起孩子的爱好，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子把握，还要有新奇有趣味的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小伙伴喜爱的游戏为主。整个活动孩子们能积极自动参加。哭教案中班反思篇

4、2目标：1 .体验与大家一起玩皮球的乐趣2 .初步做到遵守简单的游戏规定。准备：幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个玩法：1 .追皮球在塑胶场地上，老师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追赶皮球,追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。老师可把幼儿追回的球连续朝外扔，幼儿反复玩游戏。规定：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。2 .滚皮球幼儿在小滑梯上先将球滚下来，掌控球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球连续玩。规定：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。3 .找伙伴老师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球,找伙伴，找到伙伴快回来”。老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来

5、。游戏反复进行。随着幼儿娴熟程度，圆圈渐渐变大。规定：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。4 .小猪回家幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿娴熟程度的提高，游戏情节可不绝进展，帮忙“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“不安全”回到家。规定：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。5 .喂小动物吃饭在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在肯定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精准明确程度和磨练目测力。规定：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地段，不能抢。6 .小小传球手幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培育孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑

6、边传等，都能促进孩子们相互搭配、协同活动的本领。规定：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递哭教案中班反思篇3活动目标：1.探究不同瓶罐敲击发出不同的声音，选择合适的瓶罐为歌曲大雨和小雨伴奏。2 .尝试用XX和XX的节奏进行打击乐活动，体验节奏美。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4 .培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5 .在进行表演时，能和同伴相互搭配，共同完成表演。活动准备：6 儿每人23个不同质地、大小的瓶罐；事先了解音乐大雨和小雨；录制好瓶罐的敲击声；熟悉歌曲大雨和小雨。活动过程：一、瓶瓶罐罐会唱歌。1 .老师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音，想想看

7、，这是谁发出的声音，谁会这样唱歌？2 .那是什么样的瓶子和罐子会发出这样的声音呢？3 .我们也来试一试，让桌子上的瓶瓶罐罐唱起来。大家认真听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗？说说本身的发觉。小结：原来不同的瓶瓶罐罐，会发出不同的声音，那我们一起用瓶瓶罐罐来伴奏好吗？二、跟着音乐一起唱。1.老师播放歌曲大雨和小雨。这首歌大家听过吗？叫什么名字？歌曲里面大雨的声音怎么样？小雨的声音怎么样？2 .那让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音？哪些来唱小雨的声音？为什么？3 .尝摸索索敲击效果。请你拿一对瓶子或者罐子，让瓶瓶罐罐来唱歌，注意大雨和小雨的声音是不一样的。三、跟着节奏一起

8、唱。1.认得节奏卡。瓶瓶罐罐唱的声音不错，可是啊，相似没有节奏感呀，那怎么样才能敲的有节奏呢，我们一起来看，这叫节奏卡，是专门用来表示节奏的。这个X就表示一拍，我们用拍手的话就拍一下，我们一起来试一试。那X下面有一横就表示半拍，用拍手的话速度要加快的拍一下手，我们一起来试一试。4 .幼儿尝试连贯地看着节奏卡打节奏。（1）我们一起看着节奏卡完整地拍一拍。（2）我们再来一次听着音乐、看着节奏卡一起来拍一拍。5 .幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。我们跟着音乐让瓶瓶罐罐们也来有节奏地唱歌吧，罐子们唱大雨的声音，瓶子们唱小雨的声音，我们一起合作来演奏，好吗？四、活动延长在音乐

9、区角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。活动反思:每个幼儿心里都有一颗美的.种子。废旧的罐罐在小伙伴的手中变成了奇妙的乐器，幼儿手拿自制罐罐在巧妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。哭教案中班反思篇4设计思路：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好喜好等，然而虽然45岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解我就是我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作为媒介，遵从指南中指出的：在幼儿的人际交往中,通过他人对本身的态度和评价形成自我认得和自我评价。正如社会心理学家米德所

10、言，自我只存在于肯定的与他人的相互关系中，认得他人与认得自我的过程也是促进幼儿认知本领的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有尊重自己、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等游戏让幼儿自主探究发觉本身的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、讨论、创意表现将本身的喜好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过察看比较，游戏体验，由表及里地发觉本身与他人的不同，给他们大胆表现本身的机会，为本身感到愉快、喜爱本身，从而达到尊重自己、自信的表现。活动目标：1、自动大方的参加游戏活动，在互动交往中体验探究本身与别人不一样的乐趣。2、通过察看比较、讨论共享、游

11、戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表达本身与别人的不一样。3、能正确认得本身，知道本身在声音、外貌特征以及爱好喜好方面跟别人不一样，认同并喜爱本身，并有尊重自己、自信的表现。4、积极的参加活动，大胆的说出本身的想法。5、培育幼儿思索问题、解决问题的本领及快速应答本领活动准备：阅历准备：幼儿对本身的声音、外形、喜好有初步认得，知道本身喜爱的事物。教学具准备：ppt,背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。活动过程：一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。孩子们，老师今日给你们带礼物了，看看这是什么？我们常常用它用来玩什么游戏呢？（1）第一次游戏请两个小伙伴玩游

12、戏。刚刚你是怎么猜出来的？他的声音是怎样的？（老师回应：感谢你们两个参加这个游戏，感谢你认真倾听了他的声音，也感谢你好听的声音。）（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？（老师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得本身的声音跟刚刚XXX的声音一样吗？）（3）第三次游戏请全部小伙伴蒙上眼睛猜班上老师的声音。 老师的声音跟我们的声音有什么不一样？ 通过刚刚的游戏，你们想到了什么？2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清晰他们的讲话。二、游戏：镜子里的我，感

13、受不一样的外貌。 这是老师今日送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？激励幼儿两两结对比镜子，找一找跟伙伴长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴叙述本身的发觉。 哪两位伙伴乐意共享你们的发觉？ 其他小伙伴来看看，这两个伙伴还有哪里长得不一样？（老师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟伙伴长得不一样的地方，你觉得本身哪里长得最美丽？） 、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很美丽的地方，这些是父亲妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱惜哦。三、操作：我的喜好，共享不一样的爱好。 我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？（来看看龙老师带给你

14、们的第三样礼物：出示画面：我的喜好）你们想不想知道龙老师的喜好？ 你们的喜好有哪些？（后面的客人老师肯定很想知道，那我们把本身的喜好画下来,再去跟客人老师共享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。激励幼儿下台与客人老师自动大方的进行叙述、交流。请幼儿将本身绘制的我的喜好卡片粘贴在背景墙上。（我们一起看来看看小伙伴们的喜好，都是一样的吗？有的小伙伴的喜好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）一一今日我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？四、集体共享：强化认得不一样的我。集体阅读自制图书不一样的我：我跟别人有不一样的声音,我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的喜好。虽然我跟

15、别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！每一个人都是不一样的我，正由于我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会由于不一样的我们而变得更加精彩！一一小伙伴们，你们喜爱这样的本身吗？客人老师们，你们喜爱这些不一样的孩子吗？【活动反思】此活动原来想这样布置：发给孩子气球后，先引导幼儿察看气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的？用手按一按有什么感觉？”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上察看和叙述啊！任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我更改了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。由于小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与老师讨论的确是不适合的。哭教案中班反思篇5活动目标：1、把握左上、左下、右上、右下方位。2、体验数学活动带来的乐趣。3、有爱好参与数学活动。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、阅历准备：老师和幼