粤教版二年级上册教案.docx

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1、二年级音乐教学设计第一课问声好教学内容：一、表演早上好、小麻雀二、聆听森林水车三、创编与活动教学目标：一、通过聆听森林水车，感受关于大自然的音乐。二、通过学唱和表演小麻雀能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。三、动脑为歌曲编创动作、歌词四、主动评价自己和他人歌唱与表演的优、缺点。教学过程：第一课时一、学习和表演早上好1、听录音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，听听前半段和后半段的拍子有什么不同。2、听老师范唱边听边拍拍子，感受拍子的不同。3、听歌曲录音边拍边小声跟唱4、听师弹琴，拍拍子跟唱。5、熟悉歌曲后，把全班分成四大组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6、分组创编上学

2、路上边唱边表演。二、创编与活动1、这是一首学生比较熟悉的童谣，先让学生编创动作读。2、引导学生分组创编，加入打击乐伴奏、表情、动作，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。3、进行评价和升华。三、小节下课。第二课时一、复习早上好二、学习和表演小麻雀1、听老师范唱，感受歌曲的拍子2、听录音范唱，边听边拍，用轻声哼唱3、听教师范唱，小声跟唱歌词感受歌词意思，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。4、听师弹琴，边听边看图做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作，6、分组表演。四、聆听森林水车1、初听音乐，让学生注意聆听，感受音乐让你想到了什么、心情是怎样的？2、结

3、合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈谈为什么。课后小记：这是二年级第一学期的第一节音乐课，在IS一课中我觉得自己做得较好的地方是能引导学生充分发挥自己的想象力，自由的想象乐曲描学的音乐形象，在学唱小麻雀时通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。在教学中还需要加强的是怎样才能引导学生把自己感受到的用自己的话和动作表现出来。第二课时间的歌教学内容：L歌曲：这是什么？时间像小马车2.乐曲：在钟表店里调皮的小闹钟分析教材:1、弦

4、乐在钟表店里在钟表店里为德国作曲家奥尔特（1850T893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情3、歌曲这是什么这是什么是一首创作完童歌曲，2/4,五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。分析学生:刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把

5、自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。设计理念：1 .根据低年级学生的年龄特点（注意力集中的时间短），创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围。2 .在学习歌曲的同时，欣赏在钟表店里，不断积累音乐素材，以拓宽学生的音乐视野。3 .启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。教学目标：1、通过听在钟表店里、调皮的小闹钟，唱这是什么、时间像小马车，使学生认识到时间的宝贵，

6、懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。4、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学用具：钢琴、录音机、教学磁带、钟表、图片等课前准备：教师根据教室条件，在课前把椅子摆成圆形，以作钟表；多余的座位恰好装饰四个点，示为时间（几点？）如图：同时，我还准备了各种钟表来营造学习“时间的歌”这一课的教学氛围。(引发了学生对记时方法的兴趣)教学过程：第一课时一、学习时间像小马车1、用听唱法学唱歌曲，听师范唱，边听边用手按课本上的示意线做旋

7、律的走向动作，感受音的高低2、听录音范唱，感受歌曲的拍子和情绪。3、再听跟录音轻轻的唱，注意突出强拍4、再听师唱，注意听和看老师在唱“哒哒”时是怎样唱的5、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐，比赛谁学的快而好。6、讨论哪一中乐器象马铃声，哪一种像马蹄声。小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适7、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。三、编创与活动：探索生活中的声音1、老师把准备好的各种物品让学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音？怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音。2、鼓励学生发现身边的物品

8、，敲击声音，自己探索。四、小结下课第二课时一、学习这是什么1、猜谜的形式导入一个朋友三条腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒告诉你时间一定要珍惜3、用听唱法学唱歌曲(1)、听师范唱感受拍子(2)再听用手号做旋律的走向动作，感受音的高低(3)提示学生在唱这首歌时要注意节拍重音，子头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，轻巧。4、初步学会歌曲将学生分成几小组，编创歌曲动作，选择打击乐器(1) 让学生自己讨论选哪些打击乐较理想(2) 想一想哪件乐器像马铃声，哪件乐器像马蹄声(3)再想一想怎样变换速度和力度更加适合。四、分组表演汇报和评价五、编创与活动：传消息、按课本要求第三课时一,学生听音乐进教室：(时间

9、象小马车学生：随着音乐的节奏自由地表演。(音乐停，学生按座位座好，看到新的队形有些好奇。)二.教学导入：(解决难点)教师：时间过得真快，转眼新年又快到来了，请问，你们喜欢过年吗?说说你是怎样过的？学生：(争先恐后地说)我过新年的时候穿最漂亮的衣服、看烟花、到郊外放鞭炮、在酒店聚餐、看春节晚会、全家到外面旅游、一宿都不睡觉教师：在新世纪到来的时候，谁听到了新年的钟声？学生：在电视里、在大钟寺教师：大钟是怎样的声音？谁能来模仿一下？学生：当！当！当！三.学习歌曲这是什么？(1)教师：同学们真棒，回答得真好，今天杨老师带来了一首谜语歌曲考考你们看谁最快猜出来，让我们听听歌里是怎样唱的？(播放歌曲这是

10、什么？)教师：提问一一谁知道这首歌里唱的是什么？学生：是钟表、是小闹钟、是座钟(2)复听歌曲，随着音乐感受节拍，并轻轻的拍2/4拍节奏(3)再听学生跟读：滴答滴答滴答滴答当当当！滴答滴答滴答滴答当当当!会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？要求：边读边创编动作，体会节拍的特点(运动的、动感很强)(4)播放音乐这是什么？感受情绪音乐一一欢快、活泼、跳跃的(学生表演着唱一唱。)教师：现在，老师站在中间，伸出左右臂，看看我们的队形象什么？学生：(急切地齐声回答)象钟表！教师：请你说一说钟表的作用。学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉教师：你能讲讲你还知道古代到现

11、在还有哪些计时方法(课前让学生查找资料)学生：(能讲多少就讲多少，然后师补充)计时方法有观看太阳、点香、打更、等四、表现歌曲(1)分组进行配乐器和创编动作(2)分组表演和进行评价二、欣赏在钟表店里教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢?学生：再买一个新的去商店退换到厂家保修教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里去吧！（播放音乐在钟表店里第一部分）提示：在这段音乐中听到了什么声音？学生：聆听并分辨各种音响，然后回答一一有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作

12、，那些有问题的钟表都修好了吗？（播放音乐在钟表店里第二部分一一优美的旋律）学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了一一他在擦汗，他在喝水，他在欣赏着钟表发出的各种声音，钟表店里的音乐真是太丰富了。教师：对了，音乐就是这么神奇，它会表现很多的东西。人们都说“一年之际在于春，一天之际在于晨”，你看!太阳已经升起来了，让我们快快起床吧！（播放在钟表店里第一部分欢快热烈地）学生：随着音乐有节奏地律动一起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、梳头、吃饭、背书包、上学课堂小结：今天我们所听、所唱的都是有关一一“时间的歌”，这说明时间对我们来说真是太重要了。其实描写时间的音乐还有许多，比如：哦!十分钟，唱的

13、是小朋友在课间休息时快乐地游戏，你们还能找到有关时间的歌曲或者乐曲吗？请下课查一查今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室。课后小记：刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。在这一课中我能根据低年级学生的年龄特点（注意力集中

14、的时间短），创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围。课前让学生查找古代的计时方法，适当的拓展学生的知识而和课外学习能力能启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。第三课童话故事、教学内容1、聆听小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲2、表演小红帽、有一个人在林中二、教学目标1、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、主动参与创编动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。三、教学过程第一课时一、聆听小天鹅舞曲1、讲述童话故事天鹅湖导入，激发学生的学习兴趣2、初听，让学生闭上眼睛感受乐曲的情绪，提示学

15、生感觉到小天鹅怎样舞蹈3、让学生讲讲芭蕾舞的基本动作和特点4、复听，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈5、引导学生选择一两件打击岳合着音乐敲击，引导学生用耳朵仔细听，敲击的声音是否与音乐相适合6、简介俄罗斯作曲家柴可夫斯基二、跟着音乐进行分组表演，一组打击乐、一组舞蹈自由选择。三、初学小红帽1、让学生讲讲自己知道的小红帽的故事，然后听听老师按歌曲改编的小红帽的故事。鼓励学生向小红帽一样机智勇敢。2、整体听歌曲，感受歌曲的拍子和情绪四、小结下课第二课时一、学习小红帽1、完整听歌曲，用上节课体会到的情绪再感受一次歌曲2、让学生跟录音轻声跟唱多遍3、纠正学生跟唱过程中出现的问题。4、指导学生边唱边表演，启发学生编创与课本不同的动作表演，培养学生的求异思维，二、表现歌曲1、启发学