浙教版品德与社会三年级全册教案(上下册).docx
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1、三年级(上)品德与社会教案教学目的要求和任务一、情感态度价值观方面:1、培养学生的自信心;懂得取长补短在成长过程中的重要意义,既不为自己拥有的长处而骄傲自满,又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉;善于为别人拥有长处而欣慰,不取笑伙伴的短处;培养学生的竞争意识,鼓励学生积极参与竞争;培养学生的合作精神,懂得既要竞争,又要互相合作,才能获.2、知道自己的成长离不开家庭的关爱,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。3、感受从小爱学习的重要性,能珍惜现有的学习条件;懂得学习需要耐心和毅力,体验克服困难取得成功的乐趣,培养积极上进的学习生活态度:懂得时间
2、是非常宝货的,要珍惜时间。4、懂得社会是个大家庭,不同的职业为社会作出了不同的贡献,各种职业的劳动都是人们生活所需要的,各种各样的劳动都是光荣的,尊重并感谢劳动者,体验劳动者为此付出的劳动与智慧,珍惜他们的劳动成果,养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。二、能力方面:1、学习合理安排课余时间,克服自己的惰性,改正不良习惯,逐步养成良好的学习习惯。2、了解自己家庭中有哪些亲戚,以及亲戚的称谓,明白自己和家庭成员之间的关系,借助“家庭树”的形象理清家庭结构。了解家庭中发生在长辈身上的故事,了解家里的喜和乐。观察和体
3、会日常生活中家人的辛苦操劳,体会家人对自己的关爱,学会关心和体贴家人。开展小实践活动,向小伙伴介绍自己家里的大致布局,家周围的环境,到家的大致方位、路线等。3、通过采访、调查等活动,了解不同职业的特点,感受各行各业都是生活所需;学会调查、比较商品的不同价格,具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。三、知识方面:1、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事;知道“寸金难买寸光阴”的含义;知道一些勤学、惜时的格言和谚语,使这些含意丰富的箴言,成为学生的良师益友。、2、明白自己是家庭的一员,知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。3、认识生活中的各种职业;掌握选购商品的初步知识;了解我国农
4、业生产的历史,知道农村是农作物的家园,了解“绿色食品”;认识日常生活用品生产的变化;懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。教材分析(一)教材的特点:1、以儿童的社会生活为主线,以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。2、采用跨学科的编写方式,体现同时学习的原则。3、具有充分的活动性、弹性和延展性。(二)教材的编写:1、第一单元三篇课文的内容编排由浅到深,范围由小到大。教学中,教师要注意从单元视角出发进行整体规划,注意内容的前后衔接,着眼教学成效的水到渠成,实现单元教学的整体效果。2、第二单元是“我与家庭”的一个主题,整个单元的编写旨在达到课程标准所要求的“知
5、道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心”。3、第三单元分三课:“问号之歌”“做学习的有心人”“寸金难买寸光阴。问号之歌”通过观察课文插图、听讲古今名人勤奋好学的故事、搜集相关的格言和谚语、了解自己祖辈的学习条件,让学生认识学习的重要性,珍惜现有的学习条件。“做学习的有心人”通过了解学生中成功的事例,引导学生明白“坚持”的重要性:通过对学生中比较常见的不良学习习惯的分析,让学生自己开“处方”,开展拼图、走迷宫等体验活动,让学生懂得“集中注意力”这个良好学习习惯的重要性,明白学习需要耐心和毅力,要重视良好学习习惯的培养。“寸金
6、难买寸光阴”则通过读一读“明日歌”、看一看“小剧场”、学一学格言和谚语、做一做“一分钟”体验活动、填一填“课余时间表”等学习活动,让学生明白时间是非常宝贵的,要学会合理安排时间。4、第四单元强调体验性学习、研究性学习,教科书设计了通过采访不同职业的人,了解不同职业的工作内容和特点;选择百货商店、超级市场、专卖店或小卖部等购物场所进行一个小调查;模拟购物活动;观察黄豆种子发芽的状况;参观现代化大工厂,了解工厂里的工种及其特点;动手制作一本作文集或绘画书等活动。教学时,教师要着力开发社区、家庭等资源,引导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研窕社会。学生基本情况分析:本学期
7、本班共有学生数34人。多数孩子在家有了一定的道德观念和约束能力,能讲文明,有礼貌,爱护公物等,但他们中有相当一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,但他们的思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此也容易塑造。随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时,三年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得
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