访谈报告.docx

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1、访谈报告平阳中学一、访谈主题：走近教师、走进教师职业二、访谈形式：访谈调查问卷三、访谈目的：了解受访者的成长经历、心理感受及对教师和教师职业的理解与看法访谈时间：2021年4月20日4月23日五、访谈成员：召集人：张水花、刘小贤采访员：梁秀琴、邓彩霞记录员：宋以旭、梁秀琴记时员：邓彩霞噪音限制员：陈元馨书面汇报员：刘小贤、陈元馨、宋以旭课堂汇报员：张水花六、访谈地点：平阳中学七、访谈对象：平阳中学两名女教师（一名年轻教师和一名中年教师）和一名男教师（中年教师）八、访谈内容：访谈成员（张水花、刘小贤、梁秀琴、宋以旭、邓彩霞、陈元馨）到平阳中学对这三名教师进行访谈及访谈问卷，了解他们的成长经历、心

2、理感受及对教师和教师职业的理解与看法等.九、访谈过程：1、4月20日对三名老师进行访谈,并填写访谈问卷（面带微笑）还行,整天跟孩子们打交道,挺开心的,并觉得一天过得很充实,很快乐,还有当老师工作有保证,不过有的时候有点儿累,但由于喜欢教师这份职业,所以累并快乐着由此可见她是一位认真负责,很热心、很讨学生喜欢的好老师,爱岗尽责.）（2）、（对中年女老师）王老师,您当初为什么选择老师行业呢？（表情很自然、平淡）那个时候出身于农民,信息比拟闭塞,对其它行业了解的不是很多，高考完后就填报了师范类学校,觉得当老师有一个铁饭碗,也可每月给家里面一点儿补贴,而且自己还是女孩子,相对来说工作比拟稳定,所以就选

3、择了当老师.此外她说自己还特别喜欢化学,就选择了当一名化学教师.（3）、（进而对中年女老师访问）选择这份职业您有没有觉得后悔？没有，由于当老师也没有什么太苦的,并且天天面对一张张淳朴天真的面孔,就觉得自己信心十足,也觉得自己做的是很有意义，虽然平凡了点儿.（当听到这儿时,我有点儿兴奋了）我说：老师您太谦虚了，在我们的心目中老师一点儿都不平凡,你们虽然是一个普普通通平平凡凡的人,但做的事太伟大了，当在你们的教导下,那么多顽皮淘气的家长都教育不过来的学生,被你们都一个个教育成栋梁之才时，当一个个好学生更上一层楼时,您就知道自己的伟大了.（她淡淡地笑了，我好似似乎懂了点儿什么，这笑中应该蕴含了她十多

4、年来的心血与付出吧？）的事是什么？（老师面部平淡、眼神中带有回忆的神情）自己是当班主任的，在带高二的时候,我让学生们把自己的理想想好兵写好放在信封里交给我,一般都是心目中的理想大学,等高考结束时,我把那些信封都拿出来看,其中好些人的理想都实现了，有的当然也超过了当时定的目标，而有的却高估了自己,不过也没说什么，树立远大理想是对的，但要针对其付出行动.这样的结果当然与孩子们平时的努力与付长进息相关，“种瓜得瓜,种豆得豆，其实很多事情就怕想不到,没有做不到的,只要自己肯努力,天底下就没有自己走不到的路了.（不愧是老师呀,我心想,说的多好呀，自己也学到了不少道理.）（紧接着,老师脸上开始显现自我满足

5、的微笑）快乐其实不是最后丰收的喜悦,而是拼搏的过程,一路走来收集点点快乐，自己也就长大成熟了，我没有给我过具体的快乐,但我却收获了最大的快乐.（5）、（继续对男老师）薪水问题如何？（表情又恢复了平淡）工资不高也不低,但够一家人生活.（虽然没说具体多少，但我知道一名中学教师的工资不会是很高的,但看得出来他很满足,也很幸福.）（6）、（我们也把心平静了下来,对男老师最后一个问题进行了访谈）我们一直喜欢以后毕业了当老师,能不能给我们点儿建议与意见？（略显冲动）其实当老师,要想当好一名好老师也不是一件容易的事儿,首先要选择好你自己喜欢的那门课程,这样你才能有兴趣整天面对它,在大学期间做好自己的知识储藏

6、,你已经了解,根本对自己有一个熟悉了，这样你才能更好的把握与完善自己,这是最重要的，要当好老师一定要知识面广,你站在讲台上的任务除了传授学生知识之外，还要教育他们好好做人.还要鼓励学生们多提问题,善于思考，勤奋刻苦,养成良好的学习习惯等等,还有一点就是要善于表达自己，这点你需要多锻炼.最后,你们现在最主要的就是要好好学习，将来才能成为一名优秀的老师.(直面访谈就到了这里，接下来我们真诚地邀请这三名老师帮助我们完成了下面的访谈问卷，目的是希望节省老师们的珍贵时间以及对教师职业做更多的了解,最后对老师的热情表示了真诚的感谢.)(在各成员的努力配合下,我们的访谈进行的很成功,经记时员汇报,此次访谈加

7、问卷共进行了近一个小时,结果很满意.)附：访谈问卷尊敬的老师：您好！恳请占用您一点珍贵的时间,协助我们共同完成这份访谈问卷，目的是希望对教师及教师这份职业的一些根本信息做更多的了解.对此我们将表示深深的感谢！一、您个人的根本信息1、性别：()A、男B、女2、年龄：()A、2130B、3140C、4150D、50岁以上3、您的教龄：()A、3年以下B、35年C、510年D、10年以上4、所教的班级：()A、主要是毕业班B、主要是非毕业班5、所教科目：()A、语数英B、其他、您的成长经历1、您来自哪里？A、农村B、城市2、您在哪里上的幼儿园、小学？A、农村B、县城C、市里3、您在哪里上的中学？A、

8、农村B、县城C、市里4、您的大学在哪里上的？专业是什么？5、您喜欢教书吗？A、喜欢B、不喜欢C、一般6、教学中您常会感到自身的缺乏吗？A、经常会B、有时会C、很少7、您获得教师培训的时机：A、很多B、一般C、比拟少三、您的工作感受1、当您感到压力很大时,您一般会如何处理？（）A、分析遇到了什么问题,并采取举措来解决问题B、向家人、同事与朋友倾诉，以缓解压力C、花更多时间做其他自己喜欢做的事情（比方：吸烟、购物、上网、运动等）D、告诉自己：有人还不如自己E、不采取任何举措,拖一天算一天2、您是否了解应该如何去应对压力？人、不了解B、通过非正式的渠道1比方：杂志、报纸或者图书）了解一点C、通过正规

9、途径（比方：学校的宣传或者培训），有一些了解,知道如何去应对压力3、平均来说,您每天花在工作上的时间（）A、少于8小时B、8小时一10小时C、超过10个小时4、您按方案锻炼身体吗？（）A、总是B、经常C、当可能是D、不经常E、偶尔F、很难得5、您是否了解心理健康方面的知识？（）A、不太了解B、有些了解&很了解6、总体来说,作为一名教师,您感觉：（）A、没有什么压力B、有一点点压力C、压力比拟大D、压力非常大7、面对自己的生活和工作状态,您感到幸福吗？（）A、很幸福B、比拟幸福C、一般D、不幸福根据下表格选择适宜数字填写818：1234从不极少经常偶尔8、早上起床时,我感觉非常累，可是又不得不去

10、面对一天的工作.（）9、我能非常有效的处理学生的各种问题.（）10、工作让我有快要崩溃的感觉.（）12、我感觉,我的工作对学生的生活有积极的影响O13、自从开始干这份工作,我对学生越来越不像以前那么热情了.（）14、跟学生在一起的时候,我很容易营造一个轻松的气氛.15、我由于工作的事情,非常生气.16、失眠、消化不良、食欲不振、呼吸困难或者头晕.（）17、担忧下岗.（）18、想离开这个学校.（）四、人们对于什么是造成压力的原因有各种各样的看法.下面总共有20项描述,请根据您的实际感受进行判断,并请选择适宜的一个数字写在括号里.判断的标准如下:12345不是造成压力的原因在一定程度上是造成压力的

11、原因是造成压力较重要的原因是造成压力的重要的原因是造成压力的关键原因1、负担过重（比方：工作量大,经常需要加班等）.（）2、担忧学生出各类问题）3、学校与家长过分关注学生的分数.（）4、担忧自己能否被学生接受.（）5、考核与评选（比方：评选太多,考核内容与模式僵化.（）6、职称评选.（）7、对教师业务水平要求越来越高（比方：多媒体教学等）.1）8、工作缺乏成就感.（）9、教师的社会地位不高.（）10、单位人际关系复杂.（）11、社会对教师的根本道德要求过高.（）12、子女教育或就业问题（）13、经济负担（包括住房问题、工资发放不及时等）.（）14、所做的工作不能得到客观、公正的评价与回报.（）

12、15、跟工作岗位竞争.（）16、被动地适应单位各种改革.（）17、工作不能得到领导的理解与支持.（）18、在工作中不能不断提升自己.（）19、家人对自己的工作支持不够.（）20、单位的规章、制度和各类要求有很多不合理的地方.（）五、您对教师职业的态度及看法1、你认为教师这项职业好吗？A、挺好的B、不好吧C、一般般D、不清楚2、你认为教师尊重学生是否重要？A、很重要,是教育他们的前提B、不太重要,他们只是学生而已C、不知道3、你认为现在的教师教育学生是趋向于培养人才还是更趋向于功利化？A、主要还是培养人才B、更注重自己的业绩,只为了提升毕业率C、两者兼顾D、其他（不清楚）4、你认为现在的教师是否

13、足够尊重学生？限已经很尊重了B、就是师生关系,没什么尊不尊重的C、只是当成彰显自己教学业绩的工作,不尊重D、其他5、你对教师体罚学生有何看法？A、很不人道,必须严加制止B、是对学生成才心切,可以理解C、没什么看法6、你认为教师做到为人师表，以身作那么是否重要？A、很重要,必须做到B、不太重要吧C、不清楚7、你认为现在的教师是否做到了为人师表、以身作那么？A、根本做到了B、对学生很严格,对自己却太放纵C、对学生和自己都不够严格D、不清楚8、你对因材施教有何看法？A、每个角度都该努力做到B、学生太多,难以实施C、统一教行也没什么不好D、不清楚9、你如何看待现在的教师很多都把学生分别对待的现象呢？A

14、、明显不够负责B、差学生抵触老师也没方法C、其他10、现在不良风气盛行,你认为教师业能否抵御住不良风气保持其高尚性？A、能,这是无法磨灭B不能,难免会同流合污C、不清楚2、4月21日小组成员进行讨论研究3、4月22日对调查访谈及问卷进行书面总结十、访谈结果：【一】、对教师教学的思考教师要作为一种专门职业,教育工作者首先要有学科专业素养.一般来说,学科专业素养既包括专业知识,还包括科研水平.在专业知识方面，以前一直在讲“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，随着时代的开展和教育观念的转变,现在开始提倡“要给学生一桶水，自己必须要是长流水.这些都恰如其分地说明了教师作为专业人员，在学科专业知识的教授

15、上必须要有很深的功底,需要精通所教学科的根底知识,熟悉学科的根本结构和各局部知识之间的内在联系，了解学科的开展动向和最新研究成果.有人认为,教师只要熟悉自己所教的内容就可以了，没有必要有高深的学问.其实这种熟悉还是比拟带有普遍性的,也是某些个别不求上进的教师个人的借口和托辞,毋庸置疑,这种熟悉是很浅薄和可笑的.对于教师而言，对所教的内容不仅要知其然,更要知其所以然,要能够把所教的内容放在更为深广的学术背景上,这样才能全面理解所教内容的价值和意义,才能取其左右而逢其源.目前,研究生、博士、教授等一些所谓的高等人才,纷纷深入根底教育队伍中来进行实验教学和研究,大部分都取得了惹人瞩目的成果,这也许可以说明他们正是站在很高的角度,对根底教育进行深层次的思考,然后从浅处着手,为学生的成长未来做着积极的铺垫.在科研水平方面,从大多数教有成就的教师的成长来看,他们正是充分熟悉到了科研对于促进教学水平的重要