小说类文本阅读反套路技巧.docx

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1、小说类文本阅读反套路技巧小说类文本阅读反套路技巧研究真题，探寻规律2022年新高考I卷江上】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是T立义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）。2022年全国甲卷支队政委和长征：前所未闻的故事】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析。（6分）2022年新高考11卷到橘子林去】本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（6分）2021年新高考II卷放猖和莫须有先生教国语】文本二指出，教小孩子

2、作文要能懂得小孩子的欢喜，谈谈文本一是如何实践能懂得小孩子的欢喜这一主张的。（6分）2021年高考全国乙卷秦琼卖马】王超杰为什么选择秦琼卖马的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（6分）2021新高考I卷石门阵】王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（4分）【小说的这一类与这一篇】这一类：这一类涉及情节（三大题型）、人物（三大题型）、环境（三大题型）、主题及标题，我们可以再回归教材（关联教材），借助经典，掌握这一类。小说体裁的基本知识+鉴赏小说的基本方法这一篇：借助基本知识和基本方法，读懂一篇全新的小说，发现这一篇小说有别于其他小说的特色。回归教材，借助经典，吃透这一类1

3、.祝福：社会环境描写、倒叙、标题含义和作用、肖像描写、次要人物作用；2 .林教头风雪山神庙：明暗双线结构、自然环境描写、伏笔与铺垫、人物心理变化；3 .装在套子里的人：漫画式夸张笔法、比喻与象征。4 .荷花淀环境描写作用，淡化情节，对话作用（刻画人物，推动情节发展，深化主题），5 .老人与海（节选）老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，哲理和象征意味，内心独白的创作手法。6 .大卫科波菲尔（节选）自传性质及叙事视角，环境描写及其作用，刻画人物形象的方法，小说的写作主题。7 .变形记心理描写及细节描写等角度解读人物形象，荒诞手法、象征意义，双重视角。这一篇这一篇在这里指需要借助这一类的基本知识和基本方法，读

4、懂一篇全新的小说，发现这一篇小说有别于其他小说的特色。反套路既是为了防止考生押题、套路答题，更是为了让考生能真正读懂文本，回归语文教学的本质。同时，也是为了向新高考过渡，这一篇的命题侧重学科认知情境下的定向文本特征鉴赏。这一篇特色，涉及小说的真实性、文学性、科学性、历史性、荒诞性等；这些文学专业术语屡屡出现在高考及地方模拟试题中，但考生对这些术语是陌生的，因为高中语文教材里不经常出现。所以，必须结合模拟试题加深对这些文本特征术语的理解。这一类：情节结构相关知识情节脉络：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声叙事方式（JI质序）：顺叙、倒叙、插叙、补叙叙述人称（视角）：一、二、三人称构思特色：线索（

5、明线、暗线、双线结构）、伏笔、铺垫、结尾（留白式、突转式、情境式）、组织推动情节（对话推动、叙事核心）情节设置的作用：自身作用、对人物、对主题、艺术效果这一类：人物形象相关知识人物形象（性格）特点分析：外在特征（外貌、职业、生活习惯等），内在品质（心理状态、精神品质等）人物塑造方法：直接描写：肖像、动作、心理、神态、个性化语言、细节间接表现：他人介绍评价、对比映衬、环境烘托次要人物作用：对情节、对主人公、对主题这一类：环境描写相关知识自然环境和社会环境环境特点分析：时间、地点、人物。环境手法分析：(1)技巧角度工笔与白描，动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩渲染等(2)修辞角度比喻，拟

6、人，夸张等(3)写景角度感觉角度，观察角度，写景顺序等环境描写的作用：自身作用、对情节、对人物、对主题这一类：标题相关知识标题的意蕴：表层含义、深层含义(象征，寄托某种情感)标题的作用这一类：主旨相关知识虚构性与真实性虚构是小说的核心技法。没有虚构，就没有小说。虚构的特质是想象、夸张、怪诞和荒谬。小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它有别于我们置身其中的那个触手可及的现实世界。小说中的真实不能只局限于现实里业已发生的事情；小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与

7、生活的真实有关，但艺术的真实绝不等同于生活的真实。小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至是虚构。科学性与文学性对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：一是内容、题材与科学问题有关;二是以科学事实和预见为基础,能激发人们的想象力和创造性。所谓文学性：一是指有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻;二是指运用众多的文学技巧、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；三是指表达目的不只是表述科学原理发现等，更是表达科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。真实性与文学性小说是一种文学艺术，无论它有多少种类，其特征都是建立在真实性和文学性这

8、一基础之上的。文学的真实、小说的真实不只是生活的真实，更是加工、提炼过的艺术真实。小说的文学，性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感。尽管这个说法不一定人人都同意,但文学性的基本因素还是公认的，如虚构的形象、语言、结构、技巧、手法等一些形式要素。散文化小说散文化小说的特点包括以下几个方面：人物性格淡化。淡化人物的典型性，简单地勾画人物，呈现人物本真的单一原貌，多是扁平、单纯的人物，而且一般都是普通平凡的人物。重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入小说所描写的环境、渲染的氛围中。故事情节淡化。非线性情节、非冲突情节是其主要特征，形散而神不散。情

9、节简单、平淡，没有完整的情节发展脉络，也缺少戏剧性冲突。取而代之的是一种随意的、散化的小说叙事笔法，是众多的自然环境、生活片段的描写。时代背景淡化。多表现自然的生活状态，注重对自然风光、民情风俗和生存状态的客观再现，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。散文特征凸显。意境美、情调美、语言美。注重意境的营造，场景描写诗情画意;注重特定情境下人物的心理状态和特有情绪;语言或质朴、口语化，或整散结合、诗化等。反套路：恰恰是这一篇的特色2022年新高考工卷江上】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通

10、渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）。2022年全国甲卷支队政委和长征：前所未闻的故事】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析。（6分）2022年新高考11卷到橘子林去】本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（6分）反套路题型展示1 .（2022年全国甲卷支队政委）这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分）文体特点：文本一是小说，具有虚构性/艺术性；文本二是纪实文学，具有真实性。情节方面：文本一有完整的故事情节，叙事过程较具体；文本二叙事情节简约。人物塑造方面/手法方面：文本一

11、运用大量的细节描写来塑造老胡的形象；文本二通过回忆录结合采访的形式真实记录陈毅的经历。环境方面：文本一有较为细致的环境描写；文本二缺少环境的烘托渲染。语言方面：文本一重描写，语言生动形象，感染力强；文本二叙事平实，语言简洁。2 .（2022年新高考I卷江上）渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）效果上：将渔夫由义士改成普通人削弱了故事的传奇色彩，增强了小说的现实性、文学性。人物上：心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍子胥形成对比，凸显了

12、伍子胥的内心冲突，使人物形象更丰满。主题上：把渔夫改成无意施恩的普通人，更显示出平凡人恩惠的博大，凸显出人情温暖。3 .（2023临门押题冲刺卷）（汪曾祺鉴赏家）文本二汪曾祺说小说是谈生活，不是编故事，小说要真诚，不能耍花招，请结合文本一简要分析作者这一小说的创作主张。（6分）鉴赏家不以故事、矛盾为中心，没有强烈的冲突、波澜起伏的情节，打破了传统小说的局限，因此不是编故事；鉴赏家中叶三的鉴赏力是生活的赐予，叶三和季陶民的交往也是生活中质朴人情的体现，体现了扎根于生活的创作态度；鉴赏家没有复杂的语言技巧，用最质朴的文字来传达人间真挚的情感。（扣着是谈生活，不是编故事，小说要真诚，不能耍花招，结合

13、文本一作答，每点2分）4 .（2023年长沙一中月考）日本作家村上春树称赞这篇小说虽为小世界，却多见纯真，请结合小说谈谈你的理解。（6分）关于小世界：作者选取平凡人物身上的细小事件进行描写，情节简单，没有大起大落，以小见大反映社会生活。（2分）关于纯真：人物形象纯真：我的朋友年过六旬，却仍是个孩子，单纯、害羞，物质贫困但热爱生活，如孩童般纯真快乐。人物关系纯真：人和人平等对待，如核桃我俩是绝对不可以吃的；赠送蛋糕无论是总统还是磨刀人，一视同仁，而对方同样寄信答谢，没有世故功利之心。主题体现纯真：展现贫寒生活中相互慰藉的温情，赞扬人物坚韧乐观品格，歌颂善良美好人性。叙述角度（腔调）纯真：以一个孩

14、子的视角观察人物，用孩子的口吻讲述故事，呈现童年纯真、温暖、感人的一面。语言纯真：克制中又有细腻深情，真挚不做作。（关于纯真任意答出三点即可给4分）反套路挑战1.消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析2、强化内容理解，淡化技巧赏析：倒逼回归文本，真读、真懂3、避开热点，不拒冷门；全面考察，深度鉴赏4、增强试题开放性；引导多角度发现问题、认识问题、解决问题5、整本书节选，横向关联；掺入课本、生活等灵活因素，创设综合的探究情境（一）反套路答题策略1、尊重文本，真阅读2、尊重题面，能变通3、尊重套路，不依赖4、尊重直觉，要贴切5、尊重教材，会迁移（二）反套路答题方法以主题为中心组合答题法小说的三要素

15、及各种手法的运用，最终是为主题服务的，万变不离其宗,无论答小说的哪类题，都要兼顾主题，答题时结合人物、情节、环境、标题、手法（效果）、读者六个要素，终极目的指向主题。这种方法尤其适用于小说阅读中的作用、好处、效果题。把这种思维方法简单的叫6答题法。在针对具体题目时，要素组合相对灵活。可以有以下组合：Q）2+1组合：人物+情节一主题（2）3+1组合：情节+人物+标题-主题41组合：情节+人物+环境手法（效果）一主题（4）5+1组合、6+1组合等多种组合模式。这种6r答题法的思维核心是抓住小说内部诸要素的相互关系以及与外部（读者）的联系，是一种联系性、整体性思维方式。6r答题法只是为我们提供了思考的角度与方向，绝不可以成为答题模式，使答案机械化。近年来，命题者为了反对答题模式化，在题干的限定上下了不少功夫。如2017年江苏卷第15题：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。若该题为：小狗奎尼在小说中有什么作用？请简要分析。那么考生就可以从情节、人物、主题