小学四年级科学上册广东科技版4专题探究可以不用种子繁殖吗教学设计.docx

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1、小学四年级科学4专题探究可以不用种子繁殖吗教学设计4、专题探究:可以不用种子繁殖吗教学目标:1、知道一些植物能够进行营养繁殖。2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。教学重、难点:重点:知道一些植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、茎、叶进行繁殖。难点:利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。学法指导:实验法、观察法、小组合作课前准备:教师准备:导学案、课件、龙吐珠花营养繁殖苗和同时间用种子种的小苗、用营养繁殖的其他花卉学生准备:马铃薯、甘薯、生姜、吊兰、芦荟、迎春花枝、宝石花、落地生根、天竺葵、仙人掌、仙人球、菊花、柳条等常见的植物;已经装上松软腐殖土的花盆、剪刀、镜子、水、托盘、塑料手套等工

2、具材料。【学习课时】二课时第一课时【学习过程】一、导入新课:1、师:同学们,春天到了,春暖花开,正是播种的大好时节,常言道“种瓜得瓜,种豆得豆”,播种的是植物的种子,是用种子进行繁殖的。如果不用种子,植物能繁殖吗?这节课我们就来探究这个问题(出示课题)2、师提问:你认为不用种子能繁殖吗?为什么?生:能繁殖,我们家栽土豆就是用发芽的土豆块。生:不用种子能繁殖,我看见别人把柳枝插入土中,后来长成了柳树。师:说得真好!“无心插柳柳成荫”就很完美地诠释了不用种子也能繁殖。(板书:不用种子也能繁殖)二、了解、探究植物的营养繁殖方法1、出示课件,教师简单分析它们是用哪部分繁殖的师:下面我们就探讨一下不用种

3、子,植物是用哪一部分繁殖的?师:看,这是玉吊珠,它成熟的叶子边缘向上会萌发出小叶子,小叶子下会长出不定根。这些小叶子落到土上就会扎根生长,形成新的植株,所以它还有一个好听的名字一一落地生根。它是由哪个器官繁殖的?生:由叶繁殖的(板书:叶繁殖)师:瞧,这是吊兰,我们学校走廊的窗台上有好多盆,你知道它是怎样繁殖的吗?生:吊兰长大了,就会长出细长的茎,细长的茎上长出小苗,把小苗栽入土中就得到一盆新吊兰。吊兰是用茎繁殖的。师:说得太好了!(板书:茎繁殖)师:胡萝卜是用哪部分繁殖的?生:用根繁殖。(板书:根繁殖)师:像这样用植物的营养器官根、茎、叶的某一部分脱离植物母体后,重新长成一个新的植物体的繁殖方

4、式,叫营养繁殖。(板书:营养繁殖)师:下面我们小组讨论这个问题,(出示问题找学生读)你还知道哪种植物用哪个营养器官进行繁殖?师:小组讨论并做好记录学生汇报2、师生共同介绍更多可进行营养繁殖的植物师:我们一起梳理一下:用根繁殖的?用叶繁殖的?用茎繁殖的?总结:根繁殖:蒲公英、苦菜、郁金香、香椿、胡萝卜、萝卜、甘薯、茶花、大丽花等;叶繁殖:落地生根、宝石花、大岩桐花、玉树花(景天树)等;茎繁殖:吊兰、荷花、草莓、菊花、姜、马铃薯、丁香、月季、葡萄、长寿花、迎春花、杨树、柳树、芦苇等3、讨论:植物营养繁殖和种子繁殖有什么不同?师:这是老师在同一天分别用茎繁殖和种子种的龙吐珠花苗。你发现了什么?生:用

5、营养繁殖的苗大,种子萌发的苗小。生:苗大抵抗力强。生:果树种子种的结果小还不好吃,嫁接后果接的大还好吃。生:红薯用根繁殖结薯好,产量高。种子苗弱,有时也不结薯。生:用种子种得经过生根发芽、长大、开花、结果,才能得到新种子,大概得一年时间,用叶、茎繁殖不用开花结果,长出茎、叶就可再繁殖,周期短,一年可繁殖至少两、三次,营养繁殖速度快。师:大家说得非常好!我们总结一下:4、师生小结营养繁殖的意义第二课时三、指导学生用营养繁殖的方式培育植物1、师:了解到营养繁殖的好处,就让我们用营养繁殖的方法来培育一株植物吧!2、了解营养繁殖的一般操作办法(着重介绍茎繁殖一杆插)师:动手之前先动脑,用叶繁殖一般怎样

6、做?(生答)用根呢?用茎呢?(1)叶繁殖的一般做法。落地生根、宝石花(选取怎样的叶子?大叶、小叶都可长大吗?)(2)根繁殖的一般做法。甘薯(注意不要埋得太深)(3)茎繁殖的一般做法。分孽有根的可以把根埋上土浇水即可、用茎插入土里繁殖有个术语叫打插,我们来看菊花的杆插,了解具体的操作方法,保证杆插的成活率。看录像:杆插3、小组选择植物动手实践,教师巡视指导。做一做要求:1、小组长到前边选取繁殖材料。2、小组先讨论怎样做?然后分工协作,完成任务。3、做完说说操作过程,注意哪些问题?温馨提示:(1)动手前先动脑,分工协作(2)注意安全,保持卫生(3)做好汇报准备工作。4、小组汇报:你们小组用什么方法繁殖了哪种植物?怎样做的?欣赏我们学校用营养繁殖的花、嫁接的图例5、思考:对于我们培育的植物今后应该怎么做,才能让它健康的存活下来?四、课后延伸:处处留心皆学问,课后留心观察周围植物营养繁殖的实例,扩展视野。如果能学会打插、嫁接等技能,繁殖名贵花木,创造价值就更好了。有兴趣的同学可以跟老师长期交流!

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