古代诗歌五首《游山西村》公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、古代诗歌五首游山西村公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册游山西村教学设计设计思路:游山西村是部编版初中语文七年级下册第五单元古代诗歌五首中的第四首诗,不仅写了诗人观景的所见所闻,还写了从本次游历中得到的启示。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗,生动展现了一幅唯美的农村生活画卷,表现了诗人对农村生活的真挚感情,也体现着作者不泯的信念和希望。因此,根据文本内容和七年级学生的诗歌阅读理解能力,我的教学设计如下:教学目标:1 .熟读成诵,品味语言,体味诗词意境。2 .能合理描绘诗歌画面,体味千古名句中的人生哲理,并有自己的感悟。3 .感受陆游积极乐观的精神。教学重点:品味语言,体味意境,熟读成诵。教
2、学难点:树立积极向上、不屈不挠的人生目标。教学方法:诵读法、小组讨论法。4 学时间:1课时。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、导入新课同学们好,刚刚课前听到大家背到了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这句诗,这样的千古名句大家应该早都能耳熟能详了,今天就让我们近距离走近它,完整地了解这首诗的内涵。今天就让我们一起来学习这首游山西村。二、正音辨形在刚刚大家的背诵过程中,我听到大家对两个字读得不够准确。对于诗歌,我们不仅应该做到准确朗读,更要在书上注音并熟记,请大家记住“乘”和“拄”的读音。生标注后,再齐读。这一遍的读音非常准确,对于诗歌我们要字字落实,篇篇背诵,最后达到准确默写的目标。你觉得哪
3、几个字在默写时特别容易出错?生认为“箫”和“腊”容易写错。明确:“箫”一一竹子做的乐器“腊”一一腊月(板书,并让学生一起写)三、走进文本1 .依据我们对前面诗歌的学习,从体裁上我们很容易判断出来这是一首七言律诗,请批注在标题处。七言律诗八句四联,分别是:首联、颔联、颈链、尾联,请写在书上对应的地方Q现在让我们走进这幅田园画卷,共赴这场文字的盛宴。2 .每当我们拿到一首诗歌,应该首先从标题入手。你认为这个标题的核心词是什么?明确:核心词是游字,即游历山西村。四、分联解读1 .首联我们一起来看看诗人是如何开始并记述他的游历的?第一站到了哪里?明确:先到达农家。请结合注解,看看陆游在农家进行了哪些活
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