关于班主任工作计划模板8篇.docx

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1、关于班主任工作计划模板8篇关于班主任工作计划模板8篇时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战,是时候开始写计划了，那们为了方便大家，下面给大家共享关于班主任工作计划模板8篇，欢迎阅读！班主任工作计划模板篇1苏联知名教育家苏霍姆林斯基在给老师的建议一书中有题为“给刚参与学校工作的老师的几点建议”一文有这样几句话：请你记住，你的教龄的20周年会不知不觉地到来，你就要进入本身生活的50时代，那时候，你会感到时间不足用了，你或许会悲伤地说：”唉，倘若早知今日，那么年轻的时候就该用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更容易些。”可见作为老师年轻的时候应当多找到时间来积累我们的精神财富，这一

2、点对于年轻的学校班主任来讲，更是尤为紧要。为了让年轻的班主任在教龄的20周年到来之前能够不再悲伤地感叹本身曾不足专心去工作，我开始翻看本身的教育日记,将曾经经过并记录的班主任工作的点滴成功经验和失败教训整理出来，和年轻的班主任们共同探讨。文中提到一下几点：一、年轻班主任要寻求教育专家的引导，从而培育享受教育的萌芽。二、年轻班主任老师要悉心摸索教育的规律。三、走近学生，就该努力走进学生的心里。我印象最深刻，体会最深的是第二点，文章是这样写的：1、其实轻声也是一种威严。由于年轻，习惯了用体力去驯服一群聪慧活泼、顽皮好动的孩子，由于嗓音高，习惯了用声音去征服和左右他们的行为，于是，他们习惯了高分贝的

3、提示和劝说，但时间久了我的身体开始不适应,当身体的资本在不绝地消耗甚至超负荷运作时，才猛地意识有时本身还过于孩子气。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗气。转变教育的方式，用轻声甚至近乎商议恳求的口吻来告知他们应当如何做最好的本身，心平气和地和他们说话和讲道理，哪怕重复几次,让他们知道老师在换方式换角度以平等的态度和他们沟通，已经懂事的他们会理解，而且这样的效果不比从前的逊色，反而在轻声中他们理解了敬重，其实轻声也是一种威严！2、其实等候也是一种磨练。作为年轻班主任老师，我常常看重教育的成绩，由于谁都希望教育立竿见影，及时得到心灵的慰藉。但我疏忽了教育是一个艰辛而漫长的等候的过程，正如我们把学

4、生比作桃李，希望本身能够享受桃李满天下的幸福，但是却疏忽了桃李的成长需要雨露和阳光的润泽，是需要季节更替，才会渐渐开花结果的，老师想要感受师者的幸福，就要有耐得住孤独等候桃李花开的勇气和毅力，其实等候是一种磨练！3、其实心态决议幸福。选择等候的老师是懂教育规律的，但这需要勇气。在等候教育的过程中需要不绝地调整好心态，心态决议着老师的职业幸福。我们不能转变天气，但是我们可以心情，我们不能阻拦不幸福，但是我们可以营造幸福，那就是用乐观的心态去面对现实，并用阳光的心态去影响学生，使学生欢乐老师幸福。（班主任）初做班主任工作一年之久，开始以为教育应当是完美和梦想的,只要班主任专心和努力学生们就肯定会优

5、秀，这确实让我感受到了压力和不快，由于我对他们的要求经常等同大人，对于还是孩子的他们确实是高标准严要求，但是未必尽如我意，显现问题通常是我一个人很失落很灰心，影响了职业幸福感，甚至还产生职业疲乏，倘若严重说不定还会有心理疾病。如何来营造幸福呢?做到常常和学生专心交谈，多发现孩子们身上可贵的优点和优点，多捕获一些令老师感动的细节，常常告知本身孩子们是很可爱的，换个角度换种心情来看他们，其实心态决议幸福！4、其实身教胜于言传。作为学校班主任，我时时刻刻想着教育学生如何去专心做事踏实做人，对生活要充足热诚和希望，要常常微笑充足阳光。譬如上课坐姿端正专心听讲，和别人沟通看着对方的眼睛不打断别人的讲话，

6、升国旗唱国歌要声音嚓亮、庄重肃穆，别人讲话结束要真诚热烈长久的鼓掌等等，生活的细节无不渗透着班主任的期望。但是有许多时候他们是听不进去我们的唐僧式的言传教育，而是有心识地逆反“老师要求我们那么做，为什么他本身不那么做”，或者干脆盲目崇敬模仿班主任老师的一言一行，尤其是他们爱好的那种年轻班主任。那么我们就要注意本身的言行，要对学生进行示范教育，起到身教的作用。体会最深刻的是学校组织全校的学生学习排舞，大家学的都特别高兴，但是总会有极少数同学心不在焉地学和练，我也常常劝告和告知他们要专心学舞蹈，专心跳和不专心跳都是一遍，肯定要做最好的本身。但是这种说教看来意义并不大。后来学校给全校老师进行了排舞培

7、训，全体老师也站在学生的队伍后面一起跳排舞，这下我不经意的一瞥看到同学们比以前的专心程度有所提高了。还有一件事是学校清晨要进行庄重升旗唱国歌的爱国主义教育，我听到操场上的学生唱歌声音不足洪亮，就在心里反思着倘若老师也能够跟学生一起唱效果会不会好一些啊，终归师生都是中国人不能只要求学生唱不要求老师唱吧，于是我就在班级里把本身想唱国歌的想法跟大家说了一遍，当然也找出操场上只有本身一位老师不太好意思唱的理由，希望本身在中午的班班有歌声活动中和同学们一起唱国歌，感受那份庄重。中午时候我声音嚓亮慷慨激扬地和学生们一起唱着国歌，大家的声音也特别的洪亮和铿锵有力，那局面是从没有过的震撼。其实身教胜于言传！5

8、、其实教育手段陈旧低效，努力行在探究的路上。学生犯错误了，想严格责罚一下又不能违反规定，想使用新招又显得囊中羞怯，那时候恨不得翻遍全部的教育书籍，但那需要过程，努力行在感悟教育的路上了。为此我特别关注网络博客有关教育方面的文章，读过许多文章是关于教育学生的，其中较好思想有，一个学生一个世界，要学着走进每个孩子的世界、不要当着全班同学们批判某一个学生、老师肯定要掌控住本身的情绪，要学会换位思索”大家可以到我的博客“大连实小或者幸福”去看一看,还有我的学生近来介绍给我一本书如何说孩子才肯学也很不错,其中第一章节讲的就是要体谅和接纳孩子的情绪，我觉得很有参考价值，我也把这本书介绍给年轻班主任。我的感

9、受：教学有法，教无定法。显然教育和教学一样是有章可循，有法可依有规律的。但是像我们这样的年轻班主任老师大多都是走在摸索和研究教育的阶段，并没有真正摸索出教育的规律。诚然，任教多年的资深班主任老师也未必能够真正摸索出教育的规律，由于吾生也有涯，而知也无涯，教育的规律也是在随着时代不绝发展的，要知道受教育对象和教育内容始终在变。那么，学会记录反思的过程，就会不绝摸索出教育的规律来。教育的主力军是班主任老师，尤其是刚参与工作的年轻班主任这支新生力军Q建议年轻班主任能够寻求教育专家的思想引领和方法引导，同时更加紧要的是年轻班主任要专心坚持不懈地沉淀和积累工作经验，不绝感悟教育的规律，做一名有智慧、有魅

10、力的班主任，做孩子们生命中的贵人，让育人教书之树四季长青。班主任工作计划模板篇2老师们常在办公室里动辄教训学生不懂规矩。应当承认，无规矩不成方圆，规矩是必须的，但规矩一旦落后于时代，就会变成可怕的枷锁。这些很值得我们思索，而且要将我们的思索付诸实践。不动辄告学生如今的独生子女，脆弱、娇气、意气用事、耍脾气。老师们常认为学生一代不如一代，是这样吗？受苦、听话、拼搏是不如以前诸代了，而自我、想象、质疑、全面、敏捷则大有可圈可点之处。动辄告学生，这种行为绝不行取。课堂上，顶撞老师的现象时有发生。由于搅了课堂秩序，坏了老师宁谧的心境，冒犯了师道尊严，老师一下课便转告班主任，不把学生的气焰打压下去那是绝

11、不罢休。班主任呢，碰到问题学生，当耐性受到挑战，最常见最“管用”的方式便是通知家长立刻到校。在学校、老师、家长的联合打压下，学生低下了自以为尊贵的头颅,在老师面前偃旗息鼓。但学生的自我遭逢了极大的挑衅，学生对老师对班主任本领的怀疑无限地膨胀，一场新的更大的危机自此酝酿。学校就有了仿佛事件发生或濒临发生：师生剑拔弩张，学生铤而走险现存的学生教育危机，就在于学生自我意识过于张扬。学生自我膨胀，靠告状打压解决不了问题。只有因势利导，靠老师运用本领魅力将张扬个性转化为良性发展的动力，才是教育的关键。我们不仅不告学生，也从不在班主任办公室批判学生，更不用说体罚学生。）我们对学生的处置应当是两厢情愿的，就

12、算责罚也是周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨。只有不告状的老师，只有敢于思索、敢于面对挑战的老师，只有能化危为动力的老师，才是适应新时期教育的成功教育者。只有这样的老师才略征服桀鹫不驯的当今学生。大胆信任学生既然现在的学生自我意识那么强，那么管理班级最好的方法就该是让学生充足自主管理。很多班主任事必躬亲，早出晚归，含辛茹苦。他们因此被学校评为优秀老师。我认为这是吃力的班主任，采用的是保守的管理模式，沿用的是陈旧的管理理念。这种教育管理方法是以透支生命为代价的费劲不恭维的方法。如有一个顽皮学生不服劳动委员的布置，我进行调解，他还是不服，认为是劳动委员的工作没做好。我说你替别人想一想，当劳动委员容易吗，倘

13、若本身是劳动委员咋样呢。这个学生说本身肯定不会像劳动委员一样做不好。在下一届班委，我介绍他做劳动委员。坦白地讲，他尽力地工作，很有成效。但我最满意的，是他后来自动向前任劳动委员作了自我检讨。如有的班主任在班上选了四个班长，四个班长将组织四届班委,一月一届。一期下来，四届班委一届比一届干得好。我们平常都习惯培养一个班长，一个班委集体。若是睁大我们的眼睛，一个班级的学生都是珍珠呢！班主任工作计划模板篇3我们的教育己从知识本位、智力本位向人格本位转型了。中国最成功的民办高校吉利高校的校长罗晓明先生有这样的说法：现在的教育，不再看重学生学到了多少知识，也不再看重培养了多少本领，而是要看在教育过程中学生

14、的人格培养成功与否。有良好人格的学生走向社会后，需要知识时他会去学习知识，需要本领时他会去培养本领。他会捉住更多的机遇，成为一个成功的人。教育走向生本，就是要走向学生人格教育本位。缺失了人格的教育，严格意义上来说是失败的教育。中学阶段是学生思想渐渐成熟的时期，也是人格培养的关键时期，这一时期班主任工作的方方面面，都会影响到学生良好素养的形成、心理的健康成长等等。所以班主任工作中，除了要有好的教育引导思想，还要有谨慎的态度，时刻牢记教育无小事。万不行随便而为，由于你的一时任性，可能会影响学生的一生。谨：亦即言词斟酌，慎：就是要拿出你的真心。以下是我的一点体会：一是要谨慎批判。身为班主任，在班级管

15、理中，严格要求学生，批判违纪学生，感觉象是班主任工作的日常功课。然而，这样做的结果，班级纪律就好转了吗？违纪学生就减少了吗？不见得吧。因此，日复一日，年复一年，我们的功课还要照做，教育变成了猫捉老鼠的游戏。班主任身心疲劳，学生己习以为常。当然，若干年后，当这些同学回忆起时，会不能自制的感叹班主任当年的负出，才发觉金石良言犹在耳边，然为时已晚，一切均成定局，孰优孰劣己难推断。如今，谨慎批判已经成为全部教育工的共识。真的要批判，也要注意时间、地方、场合，还要注意因人而异。批判的启程点应当是帮忙认得，批判的落脚点应当是达成共识，批判也应当互动，开展批判与自我批判。（班主任）批判是一种高级的教育方式，

16、不能让它庸俗化。平常动不动就是批判，好像变成了斥责。所以我们应当慎用批判，善用批判，让它成为高悬的剑，有一种震摄的力气。而平常对学生日常行为规范的养成，我们应当多用评价。评价学生的行为，可以是一个眼神，一个神色，也可以是一句话。班主任只要态度鲜明，公平公正，学生的行为便会有明确的导向，班级正气就会得以树立，良好的班风就会得以建立。用不着时时盯死看牢，动不动大发脾气。二是要谨慎赞扬。学生遵守纪律，赞扬几句；学生尊敬师长，赞扬几句；学生卫生做得好，赞扬几句；学生学习有一点进步，赞扬几句这看起来应当是好事，然而这恰恰是我们对赞扬的滥用。遵守纪律、尊敬师长、团结同学、酷爱劳动、搞好学习成绩，这本是学生份内之事。好是应当的，不好才是不应当的，好中之好才应当受到赞扬。随便的赞扬会贬低赞扬的价值，膨胀学生的虚荣心，降低学生的心理经受本领。所以才会显现我们有的常常受到赞扬的三好学生,心理特别脆