信息技术课堂中Focusky使用探究——以一节新授课《科学课上吹泡泡》为例 论文.docx

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1、信息技术课堂中Focusky使用探究以一节新授课科学课上吹泡泡为例摘要：小学信息技术课堂与其它学科比较，在课堂表现形式上应该更具有技术性，前沿性，我们在课堂上应使用多种信息手段辅助我们的教学，帮助孩子快速、高效地掌握知识，学会技术，f。CUSky是在PPT、flash,authowear等几种软件的基础上发展而来的，有着许多优越性，在课堂上多多使用，有助手提高课堂效果。关键词：focusky新授课件小学信息技术课堂在使用新技术，新方法激发学生兴趣，丰富课堂形式应该走在所有其它学科的前列，因为各种丰富的课堂表现形式几乎都离不开新的信息技术支撑。各种信息技术手段中，使用课件软件是必不可少的。在众多

2、的课件软件中，FoCUSky软件是优秀的一种。它与传统的课件软件相比，它们有一些差异的。一、与ppt,flash等传统课件软件相比上课使用的课件是什么？关于课件的定义，仁者见仁智者见智，定义的角度和范围也多不同。我比较认同的一种表达：课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合，用大屏幕投影方式，辅助各科教学的现代化程序性教具。课件实质是一种软件，根据教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件,课件的基本模式有练习型、指导型、咨询、模拟型、游戏型，问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。根据使用场合

3、，课件可以分为常规教学和展示竞赛两类。课件制作工具有很/多,比较常用的有以下四种，PPT.FLASH、AUTHORWAREFOCUSKYoPPT是最常见的课件类型，软件易掌握，可以实现复杂的动画，可用模板也多，适合常规教学。但软件和文件版本较多，对其中插入的音频，视频和其他媒体文件在不同的机子上兼容性不太好。还有水平不高的话，难以实现互动式课件制作。FLASH适用于常规教学和竞赛评比，基于矢量的动画制作软件，作品播放方便，可增加互动性按钮和操作。但技术门槛稍高。其次，安全性有问题，这也是FLASH走下坡路的原因。但对于教师，影响不大，我们更注重演示效果。AUTHORWARE可制作交互性强的课件

4、，但软件停止更新了，现阶段使用的人不多。综上所述，PPT是一种传统的优秀展示软件，其特点是简单易上手，效果较丰富。但也由于教师使用广泛，学生接触较早，较多，容易产生审美疲劳。同时制作PPT演示文稿的软件也有不同产品，如金山公司的WPS和微软公司POWerPoint.每个产品还存有多个版本，这就导致制作出的PPT文稿使用不同的软件，有些动画演示效果可能就不会正常显示。Flash是一款优秀的动画编辑软件，用来制作课件是细细有余的，它可以实现几乎一切的PPT动画效果，而且还能实现一些PPT完成不了的动画效果。但它的使用是有一定门槛的，想要学会FlaSh,能制作出精美的课件，是要一番工夫的。Focus

5、ky的出现，较好地解决了市面上常见课件制作软件的问题，集合了众多软件的优点，可以较好的服务于课堂。FOCUSKY较好的整合了前面急着的长处。操作界面简洁，易上手。内容以思维导图的方式展示，3D转场，无限画布，输出格式可以有EXE、APP、MP4、网页，形式丰富多样。二、FOCUSky初步入门下图是软件打开的界面，可以通过文字标识来了解每一部分的大致功能。软件的使用可以从五个方面来分析，分别是创建工程的方法、帧与路径的概念、音频与视频的插入和展示、选项设置和输入演示。1 .创建工程有4种方式：新建空白工程、使用模板新建、使用导出的项目、使用PPT文件。其中，使用PPT文件导入后，原来的动画会消失

6、，需要重新设置，效果不太好。2 .帧与路径:帧，是动画的术语，从一帧到另一帧，就形成了动画，当然，这必须是两个不同的画面场景，如果两个场景画面的一切属性都一样，就不会动。Focusky引入帧的概念，也就是把一个场景看做一帧，这样，不同的场景，不同的布局，就形成各种变化路径和变换效果。一帧也就是一个场景，可以包含多种元素对象，而一帧中的任何元素又可以方便地转换成为一个独立的帧一一即场景。路径就是画面之间切换的走向和轨迹，可以根据需要随意设置。添加路径一般有两个办法，一是添加帧的时候默认依次建立了路径。二是在一帧添加多种元素，布局完成后，把对象元素转化为路径。路径可以是任意图案轨迹，也可以是内部包

7、含，内部对象路径就形成逐渐放大进入的效果。3 .音频与视频：音频与视频是传统课件中使用的必备技能，focsky也不例外。Focusky可以很方便地插入音频、视频，并且有多种方式控制音频、视频的展现形式。4.选项设置从下图中可以看出FOCUSKY的有些选项设置和PPT类似，但功能选项更多，有些更为实用，比如加密设置等。5.输出演示三、f。CUSky与信息技术课堂的融合在信息技术课堂上，“科学课上吹泡泡”一课时，结合教材内容，使用focsky软件，我是这样设计的。1、整体规划课堂环节一共分为五个环节，新课导入，新授环节，巩固新知，布置作业，总结课堂。新课导入，在focusky中使用插入动画功能显示

8、视频，播放老师之前制作的吹泡泡动画。引导学生观看视频，并进行讨论，从而引入课题今天我们就来学习运动渐变动画的制作，12课，科学课上吹泡泡。新授环节，使用focusky出示“快乐泡泡自由飞”的动画，让学生自由讨论。并分析出制作步骤：创建泡泡元件V设置第一帧V设置第50帧V制作动画。创建泡泡元件，首先使用录屏软件制作好操作步骤视频，然后插入f。CUSky中，让学生观看步骤，然后让学生自由制作，接着教师选择学生作品展示，不足之处教师加以指正。设置第1帧，在f。CUSky课件中，改变呈现形式，直接出示第一帧的效果及操作步骤要点。然后让学生尝试上台操作，教师指导。最后学生在学生机上尝试操作。设置第50帧

9、，让学生尝试操作，然后观看f。CUSky中的操作步骤。制作动画，本环节先让多名学生制作作品，然后作对比。在明确了制作动画的关键处后。用focusky显示制作步骤。布置作业，使用focusky出示课后几个动画素材，让学生对照效果，制作出相应动画。总结课堂，先让学生自己说一说制作步骤和需要注意的地方。然后用f。CUSky显示制作环节及注意事项。2、细节打造课件的出场很重要。就像一个人的第一次亮相一样。第一印象很重要。FoCUSky软件在美观方面很方便，有很多模板可以选择。自带很多动态效果。操作方法为：先打开f。CUSky,在首页选择模板，（尽管;f。CUSky提供了多种新建工程模式，新建空白工程，

10、使用PPt新建工程，使用图片新建工程，但是使用模板可以节省很多设计时间，尤其在美工制作方面有欠缺的操作新手）我选择了以下这种界面。并加上了自己设计的一些元素。界面的设计如下：通过第一个界面就让学生看到制作的全环节，明确本课的学习步骤，下面放置两个导航按钮。方便课件的前进后退。这是创建元件环节的界面。左侧展示课本教材的图片，让学生可以直接看课件就能了解主要过程。右侧课件提供两个交互按钮，一个点开后，可以看到什么是元件的介绍。另一个是直接打开教材素材文件，可以直接编辑。这个设计可以更方便的让学生进入制作创建元件环节。本界面直接出示绘制泡泡的五个步骤，让学生直接明确操作方法。在制作动画的页面，上面三

11、个图形元件，介绍了动画制作的5个步骤。并且在下方设计出一个交互按钮，以摄像机图形替代按钮，点开后，可以直接观看课前制作好的微课。可以有效地帮助学生突破重点。接下来是测试、欣赏动画环节，给学生三个明确的步骤，然后在课件中放置一个操作视频，便于让学生看到直观演示。课堂新授结束后，就要就课堂内容作一个小结，以流程形式展现，便于学生统领掌握整节课的结构。训练环节为后面几节课的内容做好铺垫，特意制作了补充知识，让学生明确工具箱的功能，以及补间动画的本质。在训练环节，一共出示了四个任务，学生可以直接点开，打开flash源文件时行训练。方便学生的操作。三、使用反思本节课，使用了f。CUSky制作的课件进行辅助教学，画面较生动，学生兴趣较高,并且使用了focusky特有的嵌入功能，嵌入了flash动画，flash源文件，视频，声音，图片丰富了课堂效果，学生使用课件学习训练，操作方便。但focusky在使用时也有些注意事项，1、不能为了炫目好看而喧宾夺主，在课件设计初期就应考虑哪些内容是重点显示的。2、f。CUSky是教学过程的辅助，课堂还应学生是主人。3、在实际的课堂教学中，应使用多种技术段突课堂的重难点，focusky只是一个技术点。