从篇章语法看叙事语篇的叙述节奏.docx

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1、从篇章语法看叙事语篇的叙述节奏零、引言人们常说文似看山不喜平。文章讲究波澜起伏、张弛有度、疏密有致，并常将这种现象称之为叙述节奏。在我国写作学传统中，叙述节奏是一个比较宽泛的概念。叙述节奏有两方面的含义。一是语言声韵上的节奏，亦称外在节奏，表现在句式的长短整散，语调的抑扬顿挫，韵律的平仄，文字的疏密等的交替变化上；一是篇章上的节奏，亦称内在节奏，主要指作品中所反映的事态发展的波澜曲折，作者感情的起伏变化，它反映着作品所表现的客观事物固有的节奏和作者固有的心理节奏，同时也适应读者阅读时的感情节奏或情绪节奏（写作艺术技巧辞典1994）o叙述节奏指在叙述进行中，由交替出现的成规律的断续、张弛、起伏、

2、虚实、动静、繁简等所形成的速度的快慢与强弱。节奏受制于客观事物的内在联系和外部律动服务于文章作品的内容表达和结构形式（现代汉语写作辞典1995）o热拉尔热奈特（1990）认为：叙事的速度由以秒、分、时、日、月、年计量的故事时距和以行、页计量的文本长度之间的关系来确定，并用计算公式区分了叙述节奏的四种基本类型省略、省略：TR=O,TH=no故：TRvooTH停顿：TR=n,TH=Oo故：TRcoTH场景：TR=TH停顿、场景、概要：概要：TRVTHTR指叙事的伪时间或约定时间，TH指故事时间，表示无限大。申丹、王亚丽（2010）对上述公式解释如下：1）叙述时间为零，故事时间无穷大，即省略；2）叙

3、述时间无穷大，故事时间为零，即停顿；3）叙述时间基本等于故事时间，即场景；4）叙述时间短于故事时间，即概要。叙述时间指用于叙述事件的时间，通常以文本所用篇幅或阅读所需时间来衡量故事时间指所述事件发生所需的实际时间（申丹、王亚丽2010）。可见，叙述时间指文字记录事件所需的时间，故事时间是指事件发生所需的客观时间。热拉尔热奈特所给出的叙述时间与故事时间的四种数量关系中，1）、2）可作数学上的数量关系理解，3）、4）则不宜这样理解。第3）类并不是说就时间的绝对值而言，叙述时间与故事时间基本相等，而是说，叙述时间比较长，所用文字比较多，能够将所述事件详细地记录下来；同理，第4）类也不是单就时间的绝对

4、值而言，叙述时间少于故事时间，而是说，叙述时间比较短，所用文字比较少，只能将所述事件大略地记录下来。试比较：他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。（朱自清背影）例写他爬月台，例写他少年有为。前者，爬月台这件事所用客观时间很短而文章篇幅却相对较长,基本上把这件事详细地描述了出来，因而在叙述节奏上属于场景；后者，少年有为这件事的客观时间是少年这一人生阶段，时间较长而文章篇幅却很短，只是做了最概括的陈述，因此在叙述节奏上属于概要。可以看出，叙述时间是通过文章篇幅间接得出的。正因如此，也有学者直接用故事时间和文章篇幅这两

5、个参项来计算叙述节奏（杰拉德普林斯2013）o叙事学以量化手段确定了叙述节奏的四种基本类型，这些类型交错出现就形成了张弛有度的叙述节奏。叙述节奏是叙事语篇研究的重要内容之一，虽具体所指中西方并不完全相同，但相关内容在我国写作学、文章学和文学理论等领域多有涉及。不过，篇章语法中针对叙述节奏的研究还不多见。本文拟在这个方面初步探讨。叙述节奏受制于叙述意图，具有很大的灵活性，要探究其规律难度较大。不过，对于结构上明显具有开端、发展、高潮、结局的叙事语篇而言，其叙述节奏的一般规律凸显。为此，笔者选择具有这种结构特征且篇幅较短的24个叙事语篇作为语料来源，尝试从篇章语法出发探讨叙事语篇叙述节奏的一般规律

6、。一、叙述节奏与表达类型1.1 省略省略指叙述时间为零而故事时间无穷大。通俗地说，事件发生了，但在文本中没有相应的叙述，即省略。省略可分一般省略和刻意省略。前者，省略的内容与语篇主旨无关，故而省略；后者，则通常是作者为了达到某种艺术效果而在叙事上的精心安排。一般省略如：到了年关,掌柜取卜粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。（鲁迅孔乙己）例波浪线部分均为时间成分,就文本所描述的小说世界而言，每两个时间成分之间会发生许多事，但都因与主旨无关而省略。刻意省略如三国演义中的关羽斩华雄：操教醐热酒一杯,与关公饮了上马。关

7、公曰：酒且斟下，某去便来。出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（罗贯中三国演义）关羽斩华雄是三国演义的著名桥段，但三国演义并未正面详写。显然，这种省略是刻意为之。从语言研究的角度看，叙述节奏中的省略并无太大价值,因为省略在文本中没有语言表达,无从进行语言分析。1.2 停顿停顿指叙述时间无穷大而故事时间为零。也就是说，故事中的事件已经停滞没有向前发展而文本的语言表达仍在继续。申丹、王丽亚（2010）认为：故事外的叙述者为了向读者提供某些信息，从自己的视角而不是从人物的视角来描述人物

8、外貌或场景，暂时停止故事世界里实际发生的连续过程时，这样的描述段落为停顿。谭君强（2014）认为停顿主要包括两类：叙述者干预和描写；叙述者干预即故事讲述人所发表的评论及离题话描写主要指故事开头的、尚未进入故事情节的场景描写，此时故事事件还未展开而语篇已经进行，就叙述节奏而言应属于停顿。从停顿的定义出发，叙事语篇中不直接叙述事件的部分，均为停顿。即：在记叙、描写、说明、抒情、议论这五种表达方式中，记叙之外的内容都是停顿。因此，停顿可分四类：描写性停顿、说明性停顿、抒情性停顿、议论性停顿。叙事语篇中，描写性停顿最常见。上述四类停顿分别如以下四例划线部分：（深夜.小城仿佛H若了.只有，路两旁的街灯,

9、还在欢欢坚守着Fld的岗GL给寒冷的冬夜带来些许温馨。她抱着iE发高烧的女儿,穿过漆黑的小巷.奔向街口.（陈大俭三轮车夫）那一年冬天，我流落到陕西省略阳县,这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，其是凌惊可怜.（王雁鼓神）我读到此处,在晶莹的汨光中，又看见那肥胖的、青布棉袍醇布马褂的背影。咦！我不知何时再能与他相见!（朱自清背影）以后，再有类似的关爱和捐助活动时，我们再未带过摄影机.因为，任何生命，都该得到同样的一垂，即使她只是个两手号中的小女孩.（佚名贫穷不是永远的烙印）1.3 场景场景指叙述时间基本等于故事时间，文本对事件予以了详尽程度相

10、当的叙述。例如：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋）例详细记录了捕鸟的每一个细节，相当于现实生活的真实写照。场景的表达类型主要有两种：1）动作描写；2）直接引语。人们常将叙事语篇的语言分为叙述和对话两类。动作描写是就叙述维度而言，直接引语是就对话维度而言，二者虽维度不同，但都是叙事语篇的重要内容，语言表达更为精细，因而在叙述节奏上都属于场景。1.3.1 动作描写动作描写，是细节描写的一种，是对动作的精细刻画。例如：当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷

11、爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听嗨一声，一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。（冯骥才捅马蜂窝）上例包含一系列动作描写，对捅马蜂窝的具体过程进行了细致摹写，生动鲜活，在叙述节奏上属于场景。1.3.2 直接引语直接引语通常是一人一句，交替进行，接近现实生活中的真实对话，因此就叙述节奏而言属于场景。同时，直接引语往往伴随呈现说话人的神态、动作、语气等，现场感十足，

12、近乎是对真实对话场景的再现。例如：看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？她小心翼翼地抚摸着书本,语气中有怀疑。是的,全是给你的。喜欢吗？我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。真的？都是给我的？她又问，眼中交杂着不确定与期盼。当然，我们可以拉勾。我伸出小指，对女孩微笑。（佚名贫穷不是永远的烙印）例。11直接引语加上对人物神态、动作、语气等的描写，给人身临其境的感觉。1.4 概要概要指叙述时间短于故事时间。换言之，文本没有对所述事件予以详尽程度相当的叙述，而只是进行了概述的、简要的交代。例如：读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成

13、绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。（鲁迅从百草园到三味书屋）例。12划线部分简要概述了绣像的去向，在叙述节奏上属于概要。概要的表达类型主要有两种：1）次要事件；2）间接引语。次要事件是就叙述维度而言，间接引语是就对话维度而言，二者都是叙事语篇中相对次要的内容，语言表达倾向于概括，因而在叙述节奏上属于概要。1.4.1 次要事件叙事语篇中的次要事件，通常用简明扼要的语言表达出来。例如：。13老伴死了，章老没心情做生意片巴公司让给两个儿子管理。儿子却不争气，把他苦心经营十几年的公司给弄得关了门。公司贱卖了，儿子又为分钱不均打得头破血流。更

14、让章老伤心欲绝的是他再婚后的年轻妻子,卷跑了他留着防老的八十万元至今下落不明。（陈永林温馨一幕）例。13包含五句话，其所述事件的实际情形均十分复杂，但因在温馨一幕一文中是次要事件，因此行文十分概括。惯常性事件、非一次事件、经历体事件、主体模糊事件、二手信息事件等在叙事语篇中多为次要事件,因而在叙述节奏上常常表现为概要。惯常性事件，指常常发生或一贯如此的事件。这类事件通常不是叙事语篇着意突出的主干事件，因而表达概括。例如：这一年，我经赏站在爷爷的后院里，辘没有等来一只马蜂。（冯骥才捅马蜂窝）（我丛此便整天的站在柜台里，专管我的职务。（鲁迅孔乙己）乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。（杨绛老王

15、）惯常性事件常有词汇标志，如例。14、。15波浪线部分。当然，也可仅从句义判断，如例。16。叙事语篇中还存在非一次时间。这些事件不是惯常性的，但也不是仅仅发生一次，而是发生过若干次。就篇幅较短、线索单一的叙事语篇而言，其主干事件通常是某一次发生的、独一无二的事,因此非一次事件通常篇章地位次要,叙述相对概括。例如：孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。（鲁迅孔乙己）其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次。（朱自清背影）经历体事件，在叙事语篇中多为主干事件的背景，叙述节奏上也属于概要。例如：他原籍眉州，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，只因家道不好，到他手里流落到成都。他在队伍上当过整，到过雅州和打箭炉。他做过庄稼，利息薄，不够一家子吃的，把田退了，跟小儿子各推一挂魂公车为生.（叶圣陶春联儿）主体模糊事件指主要参与者所指不明的事件。叙事语篇的主干事件，其主要参与者通常是明确的，因此，主体模糊事件的篇章地位往往不高，在叙述节奏上属于概要。例如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日.（朱自清背影）因为他姓孔,机人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号.叫作孔乙己。（鲁迅孔乙己）以上两例中，朋友别人均为相应事件的主要参与者，但语篇均未点明具体