人教版八上道德与法治创新单元作业设计(26页).docx

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1、人教版八上道德与法治创新单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期人教版遵守社会规则单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1维护秩序第三课第一框2遵守规则第三课第二框3尊重他人第四课第一框4以礼待人第四课第二框5诚实守信第四课第三框6法不可违第五课第一框7预防犯罪第五课第二框8善用法律第五课第三框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的是义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中的“遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德,维护公共秩序，做文明的社会成员”及“认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培

2、育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。”培养学生的规则意识、法治观念，增强公民意识、道德情操，学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念。以法治为尺，通过学习基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义，规范自身行为，让法安天下；以德治为墨，通过学习道德品质，培养高尚情操，弘扬优秀传统文化，坚定文化自信，让德润人心。将法律的规范作用与道德的教化作用紧密结合，并结合公共生活教育、公共精神教育来进一步加强公民意识教育。(二)教材分析1 .思维导图内。？Htt?TA.，合国，flXt.文1丸,WitIP网、*。1*rH无册高产,6禽文nHHMMKZLin.WM.ee.2 .内容内在逻

3、辑第二单元遵守社会规则是八年级上册第二单元。在介绍了丰富的社会生活等内容后，本单元对社会规则的相关内容进行了系统的阐述。法安天下，德润人心。道德和法律就是调节人们行为的两种主要的社会规则。第三课“社会生活离不开规则”，主要引导学生了解社会秩序的意义、社会规则的种类、规则与秩序的关系，理解自由与规则的关系，从而知道在现实生活中如何遵守、维护、改进规则。第四课“社会生活讲道德”，从尊重的含义和意义，从文明有礼的培养，从诚信的社会和经济意义等角度，引导学生了解社会生活中几类主要的道德规范，掌握尊重他人、文明有礼、诚实守信的方法和技巧，做一个讲道德的人。第五课“做守法的公民”，引导学生认识违法行为的分

4、类，感受违法行为的危害，树立“法不可违”的信念，帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。同时，也帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的能力和意识。(三)学情分析初中学生在小学道德与法治的课程中，已经学习了如何遵守规则，但对为什么遵守规则、规则能否改进等问题，尚未形成完整的认识。初中学生正处于规则意识形成的关键时期、由他律向自律转变的重要时期，加强对这一阶段学生的规则、道德、法律意识教育尤为重要。八年级学生对社会现象有了初步的评价标准，对社会规则有了一定的认识，对法律知识也有了一定程度的了解，实践和思辨能力进一步提高。但同时，由于生活范围的局限性，他们对社会生活的认识较为浅显，

5、容易停留在表面，且八年级学生对于法律知识缺乏系统的了解，在法律相关知识的学习和理解中存在较多困难。因此，需要通过丰富的案例来激发学生的学习兴趣，引导学生树立规则意识和法治意识，提高运用所学知识解决、解释现实问题的能力，引导学生自觉践行规则，并将规则内化于心、外化于行。三、单元学习与作业目标1.积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，培养为他人、为社会服务的精神。2 .正确认识自由与规则的关系，知道规则是自由的保障，并了解如何遵守、维护、改进规则。3 .知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。4 .领会诚实是一种可贵的品质，运用诚

6、信智慧解决生活中的复杂问题，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。5 .通过分析、探究相关案例，掌握相关法律知识，准确区分各种违法行为。6 .了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。7 .理论联系实际，掌握依法维权的具体途径，敢于并善于与违法行为作斗争。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。切实发挥作业的育人功能，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，用作业引导学生遵守社会规则，落实立德树人的根本任务。2 .提倡合作探究。丰富作业内容，运用多种形式设计作业，如问卷调查、辩论

7、赛、法律知识查询、主题班会等实践性、探究性作业，鼓励学生分工合作。3 .坚持以生为本。从学情出发，分层设计作业，尊重学生的个性化差异和学生的认知发展规律，增强学生兴趣，促进学生健康、快乐学习。4 .落实“减负增效”。丰富作业形式，作业设置按照套餐方式呈现，贴近生活，学生易于接受。书面作业与探究性、实践性作业相结合，严格控制作业时间，提高作业质量，达到“减负”与“增效”的目的。（二）单元作业设计基本流程分析课标、教材、学情J五、课时作业第一课时维护秩序套餐A（单人元气套餐）（一）作业内容1.2022年2月10日，安徽省教育厅发布关于带着温暖做好学校春季开学和疫情防控工作的通知，要求提前做好摸排服

8、务，充分体现人文关怀，确保师生有序开学。这说明（）社会正常运行需要秩序对破坏秩序的处罚就只能靠强制性措施社会秩序是人们安居乐业的保障社会生活离不开规则A.B.C.D.2.电影流浪地球中有一句经典台词：“北京市第三交通提醒您，道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪。”对这句台词的理解错误的是()A.遵守社会规则需要他律B.遵守交通规则是对生命的负责C.违反交通规则必然会受到刑罚处罚D.对生命要有敬畏的情怀3.为进一步巩固提升电动自行车、摩托车骑乘人员和汽车驾乘人员安全防护水平，2022年4月至6月，安徽省公安厅交警总队在全省组织开展“一盔一带”专项行动。期间，每月“逢五”“逢十”开展全省

9、集中统一行动。之所以开展这项行动，是因为()A.人们不能自觉约束自己的行为B.维护良好的秩序，就必须限制自己的自由C.道德比法律更有约束力D.社会秩序需要社会规则来维护【关注社会明理导行】4.观察漫画，回答问题：漫画一漫画二(1)漫画一、漫画二分别体现了哪些方面的社会秩序？(2)社会秩序是社会生活的一种有序化状态，请你谈谈社会秩序的重要意义。(二)时间要求:15分钟（三）评价设计：评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强法治意识，认同规则价值关注时事政治，勇于反省自身践行社会规则，自觉维护秩序总体评价结果：套餐B（超值组合套餐）（选做）（一）作业内容有“序”的画展活动主题：画笔描

10、绘自己生活中常见的有序或无序场景，思考无序会导致什么后果？有序有什么意义？活动过程：1 .全班同学自由组合为四组，并推选出两位主持人。2 .选取学校、商场、道路等学习和生活场所为背景，所有学生都要画一画有序/无序的画。3 .小组内自评或互评后推选小组代表展示优秀作品并作简要介绍。4 .主持人总结观点并将优秀作品张贴在班级文明展示栏。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计有“序”的画展评价量表评价指标水平优秀良好合格提升观察能力，乐于交流合作培养审美情操，善于观察生活增强社会责任感，培养亲社会行为总体评价结果：（四）作业分析与设计意图为落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，本课时作业由套餐A、

11、B组成，其中，套餐A为必做题，套餐B供学有余力的学生自主选择，学习能力强的学生可以综合运用所学的知识技能，飞地更快，飞地更高，学习能力弱的学生也能选择适合自己的作业，跳一跳摘到桃子，树立学习信心。A套餐情境素材多样化，有电影台词、漫画、新闻等，形式多样化，有选择题、漫画理解题、材料分析题等。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注社会现象，深化对社会秩序和规则的理解，增强法治意识，培育维护社会规则和社会秩序的责任感，并落实到具体行动中。B套餐从课程标准和学情出发，落实五育并举，增强美育熏陶，推进跨学科融合。作业以生活场景为背景，考察学生关注实际生活、用图片、语言等

12、表达自己观点的能力，操作性强，易于学生完成。分组画有序/无序的场景，有利于学生交流、合作，提高学生观察生活的能力，用图画来表达观点的能力，引导学生积极融入社会，关注社会，了解并遵守社会规则，理解社会秩序对个人及社会的作用，进一步培养其公民意识。第二课时遵守规则套餐A（单人元气套餐）（一）作业内容1.2022年3月1日凌晨3时许，湖南湘潭一小区门口附近，一男子燃放烟花近10分钟，当地110接到了100多个市民投诉扰民的报警电话。民警到场了解到，该男子因庆祝自己生日，一共燃放了7箱烟花。最终，他被公安机关处以行政拘留五日，并处五百元罚款。这告诉我们（）社会规则保障人们自由,遵守规则需耍他律和自律遵

13、守社会规则需要我们将规则内化于心、外化于行遵守社会规则需要提醒、奖惩等外在约束,即自律人们建立规则的目的是限制自由,促进社会有序运行A.B.C.D.2 .上海地铁发布新版自动扶梯乘梯须知,乘自动扶梯的文明规则由倡导“左行右立”变为“禁止行走”，说明()规则不是一成不变的我们要积极改进规则我们要废除不合理的规则规则会随着社会发展而不断变化,我们没必要遵守A.B.C.D.3 .星星说：“自由就是在各自的轨道上运行。”火车说：“自由就是在轨道上来回奔跑。”风筝说：“自由就是系着一条长绳在风里飞翔。”这说明()自由是无条件的,绝对的规则既限制自由又保障自由规则规划了自由的边界自由和规则互相联系,密不可

14、分A.B.C.D.【透视现象明理导行】4 .近年来，网上订餐平台发展得如火如茶，然而为了抢时间，不少外卖员简直是在“用生命送餐”，无视交通规则,逆行、闯红灯、超速行驶由此引发的交通事故也与日俱增。有专家认为,网上外卖平台设立的“超时罚款”“差评罚款”等规则的不合理性,也进一步加剧了外卖员的交通违规行为。“一旦没有按时送到就要罚钱，因此如何送达是我的自由，而且实在是没办法啊！”很多外卖员对自己的交通违规行为也是显得很无奈.(1)你如何评价时不时上演“速度与激情”的外卖员所说的“如何送达是我的自由”？(2)请你阅读材料中画线的句子，谈一谈我们如何对待社会规则？【合理利用网络遵守社会规则】5.2021年，教育部出台相关文件，加强中小学生五项管理工作。其中，“学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。”，针对这一要求，同学们议论纷纷。观点1：带手机进校园是件小事儿,不必小题大做。观点2:带手机进校园不对,但大家都在带,我也就跟着带。观点3:老师管得紧就不带,老师管得松就可以带。法律链接：中华人民共和国未成年人保护法第七十条：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。请结合“法律链接”和所学知识，评析同学们的观点。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指