买东西的学问教学设计.docx

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1、课时教学设计课题I第4课买东西的学问（第一课时）1.教学内容分析买东西的学问一课是部编道德与法治四年级下册第二单元第四课。本单元共安排了三个学习主题：买东西的学问、合理消费、有多少浪费本可避免。本课主要采取了体验教学，通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。买东西的学问这一主题，选择了以学生常见的食品为主的内容，但在教学时可由买食品想到买文具、买日用品从而培养学生初步的独立购物能力；商品的价格变化有着深奥的学问，教材选取的都是典型事例,而在现实生活中还有诸多因素

2、引起价格的变化,学生观察到了可以说说，但对四年级的学生不宜过深展开，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了；在买卖活动中经常会出现一些纠纷，如商品的质量，退、换商品等问题,在学习过程中教师既要考虑学生的生活体验和知识范围，又要密切练习当前的生活实际，使他们能够学以致用，提高他们的消费者意识和消费行为。2 .学情分析大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验,但独立购买其他生活用品的经验仍较少。学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力，存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、三包”卡等认识不足的情况，所以,他们

3、容易成为消费的弱势群体。因止匕本课通过对第一课时的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。3 .目标确定1 .知识目标:学习并掌握购物的相关常识和技巧。2 .能力目标:培养良好的购物习惯，做文明的消费者。3 .情感态度价值观目标:树立正确的购物意识,在购物过程中要学会维护自己的合法权益。4 .学习重点难点重点：掌握购物的技巧，养成良好的购物习惯。难点：如何避免购物中产生的麻烦和纠纷。5 .学习活动设计环节一：导入视频，引入话题敏麻活动学动教师：视频欣赏学生观看完视频教师提问：从这个视频观看视频，学生交流。中，你能猜到今天我们要学习的内容跟什么有关了吗学生回答后老

4、师引入，本节课买东西的学问学生回答问题，分享交流。设计意图通过观看视频，激发同学们对这节课的兴趣，从而导入新课。环节二：趣味活动，体验生活，新课讲授教师活动教师：同学们，我们都有过购物的经理，怎样才能买到称心如意的商品，这里面有不少的学问，刚好，我们的班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员问问想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问，再来帮问问出主意吧多媒体展示图片，教师提问：1 .请同学们仔细看一看两种包装的商品，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么？师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不

5、可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。2 .观看视频3 .了解什么是三无产品三无产品一般是指无生产日期、无质量合格证以及无生产厂家，来路不明的产品。另一种说法是，三无产品是一无生产厂名，二无生产厂址，三无生产卫生许可证编码的产品。4 .老师今天带来了大白兔奶糖,请大家仔细观察，看一看外包装都有哪些内容？学生活动学生阅读书本内容分组讨论集体交流小组的同学交流同学汇报学生讨论并得出结论：外包装上有商标、品名、规格或质量、商品条形码、主要成分、保质期、厂名、厂址、生产许即证编号、联系方式、生产日期等。设计意图增强学生的关注包装意识，帮助学生学会正确关注生活中的包装。环节

6、三：小标签大用处教师活动1 .同学们，刚才我们学会了通过看外包装购买食品，日常生活中，我们经常会需要服装、文具、小家电、药品等商品，购买时也要关注商品信息,这些商品的信息也一般在商品的外包装、标签或者说明书上。课前老师让同学们任选一类，搜集同类商品的外包装、标签、说明书，比较一下，同类产品有哪些共同的信息呢，阅读并完成以下观察记录表。活动要求：2 .观察自己带来的商品外包装标签信息。3 .和小组成员分享观察到的信息。4 .想一想，说一说，这类商品需要特别关注的信息有哪些？小组合作汇报完毕，教师进行总结学生活动观察每组同学带来的商品外包装标签信息。填写书中的观察记录表。例如:观察商品的种类食品我

7、观察到的信息我觉得应该特别关注的信息产品名称、配料、执行标准正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等生产厂家、产地、地址生产日期、保质期、储存条件净含最、服务热线、二维码(1)学生自由交流讨论。(2)请学生汇报交流。观察商品的种类我观察到的信息我觉得应该特别关注的信息2.认识标志师：同学们，在商品外包装袋上经常会出现这样的标志，你了解它们的含义吗？师总结设计意图本环节呈现了“为班级联欢会购物的情景”，从学生最熟悉的零食入手，引导学生通过观察对比包装袋上的信息,判断正规商品与不正规商品接着让学生以小组合作的形式交流和探究不同类型商品的外包装说明书标签的学习，关注和了解商品的重要信息

8、，认识常见的标志的含义，探寻小包装上的大学问。环节四：避免购物小麻烦教师活动1 .出示图片师：仔细观察这两幅插图，想一想为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题？师总结2 .知识窗中华人民共和国消费者权益保护法规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。3 .出示各种各样的发票4 .为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意:不能因为贪图便宜,而不索要发票。不能因为贪图便宜,而在没有经营许可证的流动摊点上购买商品。学生活动生讨论并回答设计意图通过让学生对比小票、发票、收据的

9、不同之处，学习相关的额法律条文，引导学生认识发票的法律效力，鼓励学生养成购物索要发票的习惯。环节五：分享经验教师活动1 .师：你有网购的经历吗？你知道网购需要注意什么问题吗？和同学们分享一下吧。2 .播放音频，了解购物小技巧3 .播放视频：如何避开网络陷阱学生活动同学交流网购的经验与全班同学一起分享学生了解购物小技巧学生了解如何避开网络陷阱设计意图本环节通过让学生交流，分享购物技巧，获得真实体验，巩固网购常识和技巧，接着结合案例，对时下流行的购物方式进行分析，引导学生提高防范意识谨慎购物。6.板书设计学会看包装买东西的学问避免购物小麻烦I网购7.作业与拓展学习设计用今天学到的购物经验和家人一起

10、再次购物，然后写下购物经历和经验，下次班会集体交流，分享你新的购物经验！查看家中说明书，圈出说明书上得重要信息。8.特色学习资源分析、技术手段应用说明多媒体动画、视频、课件展示9.教学反思与改进本节课的每个环节都紧贴学生生活。教师出示的大白兔奶糖袋，学生准备的商品标签、包装盒说明书都取材于现实生活。对于商品的标志，教师准备了部分补充材料，有助于丰富学生的只是和拓展思维。在避免购物小麻烦这以缓解，教师引导学生观察生活中的细节，从细节中感悟生活智慧，还从维护国家利益的角度，培养学生索要发票的意识。在对网络的探讨中，学生积极性高，表达的内容很丰富。本节课还存在着一些需要重新考虑的地方，比如，在网购缓解，是否需要通过大屏幕引导学生进行现场购物，让他们获得真实的网购体验；对于发票与收据的相关知识是否需要适当延伸等等。10.学习评价设计个人自我评价、同学互评与老师评价相结合。